Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 2 № 210
i

Люд­ми­ла Тибря́ева с дет­ства меч­та­ла стать ка­пи­та­ном даль­не­го пла­ва­ния: книги Алек­сандра Грина и Жюля Верна о мо­ря­ках по­ра­зи­ли во­об­ра­же­ние де­воч­ки. В мо­ре­ход­ное учи­ли­ще её не при­ня­ли, по­со­ве­то­ва­ли сна­ча­ла по­ра­бо­тать в море, а потом про­бо­вать по­сту­пить в учи­ли­ще. Люд­ми­ла не сда­лась  — она по­сту­пи­ла мат­ро­сом на ле­до­кол, при­об­ре­ла опыт ра­бо­ты. В итоге она до­би­лась сво­е­го и по­сту­пи­ла в учи­ли­ще на фа­куль­тет су­до­вож­де́ния. Её при­ня­ли «в виде ис­клю­че­ния».

Люд­ми­ла Ана­то­льев­на дол­гое время хо­ди­ла на ко­раб­лях в Арк­ти­ке. Про­шла путь от мат­ро­са до ка­пи­та­на даль­не­го пла­ва­ния. Жен­щин на ко­раб­лях не жа­лу­ют, и Люд­ми­ле при­ш­лось пре­одо­леть на­сто­ро­жен­ное от­но­ше­ние к ней мо­ря­ков, до­ка­зать свой про­фес­си­о­на­лизм. Она стала пер­вой в мире жен­щи­ной-ка­пи­та­ном, во­див­шей ко­раб­ли в арк­ти­че­ских водах. Ей было при­сво­е­но зва­ние «Почётный по­ляр­ник». В воз­расте 56 лет Тиб­ря­е­ва взо­шла на ка­пи­тан­ский мо­стик огром­ных круп­но­тон­на́жных ко­раб­лей. Суда под ко­ман­до­ва­ни­ем Люд­ми­лы Ана­то­льев­ны пе­ре­во­зи­ли грузы по всему миру.

В сен­тяб­ре 2003 года Тиб­ря­е­ва вела свой ко­рабль в Сре­ди­зем­ном море, когда за­ме­ти­ла ры­бо­лов­ный катер, по­да­ю­щий сиг­на­лы бед­ствия. Люд­ми­ла Ана­то­льев­на под­ня­ла на борт сво­е­го судна не­за­дач­ли­вых ры­ба­ков, их катер и до­ста­ви­ла спасённых на берег.

Тиб­ря­е­ва до сих пор слу­жит при­ме­ром для мно­гих жен­щин, ко­то­рые стре­мят­ся пре­одо­леть все труд­но­сти и стать ка­пи­та­на­ми даль­не­го пла­ва­ния.

(191 слово)

Пе­ре­ска­жи­те про­чи­тан­ный Вами текст о Люд­ми­ле Ана­то­льев­не Тиб­ря­е­вой, вклю­чив в пе­ре­сказ слова мо­ря­ка и по­ляр­но­го ис­сле­до­ва­те­ля Гео́ргия Седо́ва:

«У жен­щи­ны есть право на море. Она может сто­ять на ка­пи­тан­ском мо­сти­ке и вы­пол­нять обя­зан­но­сти ка­пи­та­на».

По­ду­май­те, где лучше ис­поль­зо­вать слова Г. Се­до­ва в пе­ре­ска­зе. Вы мо­же­те ис­поль­зо­вать любые спо­со­бы ци­ти­ро­ва­ния.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

При пе­ре­ска­зе тек­ста ста­рай­тесь пе­ре­дать все его мик­ро­те­мы. Как пра­ви­ло, мик­ро­те­ма тек­ста вы­де­ля­ет­ся в от­дель­ный абзац. Пе­ре­да­вай­те со­дер­жа­ние точно и ёмко, не до­бав­ляя лиш­не­го, но и не про­пус­кая ни одной мик-ро­те­мы.

Пра­виль­но упо­треб­ляй­те слова, ставь­те уда­ре­ния, сле­ди­те за тем, чтобы звуки и слова про­из­но­си­лись чётко и гра­мот­но. Об­ра­щай­те вни­ма­ние на пра­виль­ность по­стро­е­ния пред­ло­же­ний.

При под­го­тов­ке к пе­ре­ска­зу осо­бое вни­ма­ние об­ра­ти­те не име­ю­щи­е­ся в тек­сте имена соб­ствен­ные: гео­гра­фи­че­ские на­зва­ния, фа­ми­лии, имена, от­че­ства и т. д. Их ис­ка­же­ние будет яв­лять­ся фак­ти­че­ской ошиб­кой.

Про­чти­те вы­ска­зы­ва­ние, вник­ни­те в его смысл, про­ду­май­те, в какую часть пе­ре­ска­за его вклю­чить умест­нее всего. Вы­ска­зы­ва­ния могут содер-жать вывод по про­бле­ме тек­ста  — тогда его умест­нее упо­тре­бить в конце пе­ре­ска­за. Вы­ска­зы­ва­ние может но­сить ха­рак­тер те­зи­са  — тогда умест­но упо­тре­бить его в на­ча­ле тек­ста.

От­ве­ди­те на под­го­тов­ку к этому за­да­нию не более 1 ми­ну­ты и не более 3-х минут на пе­ре­сказ тек­ста.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
П1Со­хра­не­ние при пе­ре­ска­зе мик­ро­тем тек­ста
Все ос­нов­ные мик­ро­те­мы ис­ход­но­го тек­ста со­хра­не­ны1
Упу­ще­на или до­бав­ле­на одна мик­ро­те­ма или более0
П2Со­блю­де­ние фак­то­ло­ги­че­ской точ­но­сти при пе­ре­ска­зе
Фак­ти­че­ских оши­бок, свя­зан­ных с по­ни­ма­ни­ем тек­ста, нет1
До­пу­ще­ны фак­ти­че­ские ошиб­ки (одна и более)0
П3Ра­бо­та с вы­ска­зы­ва­ни­ем
При­ведённое вы­ска­зы­ва­ние вклю­че­но в текст во время пе­ре­ска­за умест­но, ло­гич­но1
При­ведённое вы­ска­зы­ва­ние вклю­че­но в текст во время пе­ре­ска­за не­умест­но и/или не­ло­гич­но,

ИЛИ

при­ведённое вы­ска­зы­ва­ние не вклю­че­но в текст во время пе­ре­ска­за

0
П4Спо­со­бы ци­ти­ро­ва­ния
Оши­бок нет1
До­пу­ще­ны ошиб­ки при ци­ти­ро­ва­нии (одна и более)0
Мак­си­маль­ный балл4

 

 

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­ний 1 и 2Баллы
ГСо­блю­де­ние грам­ма­ти­че­ских норм
Грам­ма­ти­че­ских оши­бок нет1
До­пу­ще­ны грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки (одна и более)0
ОСо­блю­де­ние ор­фо­эпи­че­ских норм
Ор­фо­эпи­че­ских оши­бок нет,

ИЛИ

до­пу­ще­но не более одной ор­фо­эпи­че­ской ошиб­ки (ис­клю­чая слово в тек­сте с по­став­лен­ным уда­ре­ни­ем)

1
До­пу­ще­ны ор­фо­эпи­че­ские ошиб­ки (две и более)0
РСо­блю­де­ние ре­че­вых норм
Ре­че­вых оши­бок нет,

ИЛИ

до­пу­ще­но не более трёх ре­че­вых оши­бок

1
До­пу­ще­ны ре­че­вые ошиб­ки (че­ты­ре и более)0
Иск.Ис­ка­же­ния слов
Ис­ка­же­ний слов нет1
До­пу­ще­ны ис­ка­же­ния слов (одно и более)0
Мак­си­маль­ный балл4
1
Тип 1 № 209
i

Вы­ра­зи­тель­но про­чи­тай­те вслух текст о рос­сий­ском ка­пи­та­не даль­не­го пла­ва­ния Людми́ле Анато́льев­не Тибря́евой (ро­ди­лась в 1947 году).