Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 2 № 58
i

Со­глас­но тол­ко­во­му сло­ва­рю, ми­ло­сер­дие  — это со­стра­да­тель­ное от­но­ше­ние к че­ло­ве­ку, го­тов­ность ока­зать бес­ко­рыст­ную по­мощь нуж­да­ю­щим­ся людям. Ми­ло­сер­дие опре­де­ля­ет­ся ха­рак­те­ром че­ло­ве­ка и его вос­пи­та­ни­ем. Вот по­че­му важно с мла­ден­че­ства вкла­ды­вать в со­зна­ние ре­бен­ка по­ни­ма­ние того, что такое ми­ло­сер­дие и со­стра­да­ние.

Как из­вест­но, дети ко­пи­ру­ют по­ве­де­ние взрос­лых. Не толь­ко своих ро­ди­те­лей, но и вос­пи­та­те­лей, учи­те­лей, тре­не­ров и дру­гих на­став­ни­ков. Та мо­дель по­ве­де­ния, ко­то­рую они встре­ча­ют каж­дый день, обыч­но и ста­но­вит­ся ос­но­вой их соб­ствен­ных от­но­ше­ний с лю­дь­ми. По­это­му на­учить ре­бен­ка лю­бить без при­ме­ра со­стра­да­тель­но­го от­но­ше­ния к дру­гим не­воз­мож­но.

Для ре­бен­ка со­стра­да­ние на­чи­на­ет­ся с любви к жи­вот­ным. Уход за жи­вот­ны­ми яв­ля­ет­ся при­ме­ром бес­ко­рыст­ной за­бо­ты. И при­учать к са­мо­сто­я­тель­но­му уходу за до­маш­ни­ми лю­бим­ца­ми нужно ре­бен­ка как можно рань­ше. Это по­мо­жет ему быст­рее на­учить­ся про­яв­лять со­чув­ствие к ближ­ним, а также жа­лость к ра­не­ным и бро­шен­ным жи­вот­ным. Если ре­бе­нок несет домой боль­ных жи­вот­ных с улицы и пы­та­ет­ся са­мо­сто­я­тель­но о них за­бо­тить­ся, не нужно его за это ру­гать. Для ро­ди­те­лей это может быть не со­всем при­ем­ле­мо, но такой по­сту­пок озна­ча­ет, что ре­бе­нок рас­тет доб­рым, со­чув­ству­ю­щим че­ло­ве­ком и по­ни­ма­ет, что такое ми­ло­сер­дие.

(172 слова)

Пе­ре­ска­жи­те про­чи­тан­ный Вами текст, вклю­чив в пе­ре­сказ слова Л. Н. Тол­сто­го:

«Ми­ло­сер­дие на­чи­на­ет­ся дома. Если для про­яв­ле­ния ми­ло­сер­дия нужно куда-то ехать, то это едва ли есть ми­ло­сер­дие».

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

При пе­ре­ска­зе тек­ста ста­рай­тесь пе­ре­дать все его мик­ро­те­мы. Как пра­ви­ло, мик­ро­те­ма тек­ста вы­де­ля­ет­ся в от­дель­ный абзац. Пе­ре­да­вай­те со­дер­жа­ние точно и ёмко, не до­бав­ляя лиш­не­го, но и не про­пус­кая ни одной мик-ро­те­мы.

Пра­виль­но упо­треб­ляй­те слова, ставь­те уда­ре­ния, сле­ди­те за тем, чтобы звуки и слова про­из­но­си­лись чётко и гра­мот­но. Об­ра­щай­те вни­ма­ние на пра­виль­ность по­стро­е­ния пред­ло­же­ний.

При под­го­тов­ке к пе­ре­ска­зу осо­бое вни­ма­ние об­ра­ти­те не име­ю­щи­е­ся в тек­сте имена соб­ствен­ные: гео­гра­фи­че­ские на­зва­ния, фа­ми­лии, имена, от­че­ства и т. д. Их ис­ка­же­ние будет яв­лять­ся фак­ти­че­ской ошиб­кой.

Про­чти­те вы­ска­зы­ва­ние, вник­ни­те в его смысл, про­ду­май­те, в какую часть пе­ре­ска­за его вклю­чить умест­нее всего. Вы­ска­зы­ва­ния могут содер-жать вывод по про­бле­ме тек­ста  — тогда его умест­нее упо­тре­бить в конце пе­ре­ска­за. Вы­ска­зы­ва­ние может но­сить ха­рак­тер те­зи­са  — тогда умест­но упо­тре­бить его в на­ча­ле тек­ста.

От­ве­ди­те на под­го­тов­ку к этому за­да­нию не более 1 ми­ну­ты и не более 3-х минут на пе­ре­сказ тек­ста.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
П1Со­хра­не­ние при пе­ре­ска­зе мик­ро­тем тек­ста
Все ос­нов­ные мик­ро­те­мы ис­ход­но­го тек­ста со­хра­не­ны1
Упу­ще­на или до­бав­ле­на одна мик­ро­те­ма или более0
П2Со­блю­де­ние фак­то­ло­ги­че­ской точ­но­сти при пе­ре­ска­зе
Фак­ти­че­ских оши­бок, свя­зан­ных с по­ни­ма­ни­ем тек­ста, нет1
До­пу­ще­ны фак­ти­че­ские ошиб­ки (одна и более)0
П3Ра­бо­та с вы­ска­зы­ва­ни­ем
При­ведённое вы­ска­зы­ва­ние вклю­че­но в текст во время пе­ре­ска­за умест­но, ло­гич­но1
При­ведённое вы­ска­зы­ва­ние вклю­че­но в текст во время пе­ре­ска­за не­умест­но и/или не­ло­гич­но,

ИЛИ

при­ведённое вы­ска­зы­ва­ние не вклю­че­но в текст во время пе­ре­ска­за

0
П4Спо­со­бы ци­ти­ро­ва­ния
Оши­бок нет1
До­пу­ще­ны ошиб­ки при ци­ти­ро­ва­нии (одна и более)0
Мак­си­маль­ный балл4
1
Тип 1 № 57
i

Вы­ра­зи­тель­но про­чи­тай­те текст вслух.