Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 2 № 54
i

Слово  — тон­чай­шее при­кос­но­ве­ние к серд­цу; оно может стать и неж­ным, бла­го­ухан­ным цвет­ком, и живой водой, воз­вра­ща­ю­щей веру в добро, и ост­рым ножом, и рас­калённым же­ле­зом, и ко­мья­ми грязи.

Слово обо­ра­чи­ва­ет­ся са­мы­ми не­ожи­дан­ны­ми по­ступ­ка­ми даже тогда, когда его нет, а есть мол­ча­ние. Там, где не­об­хо­ди­мо острое, пря­мое, чест­ное слово, ино­гда мы видим по­зор­ное мол­ча­ние. Это самый гнус­ный по­сту­пок  — пре­да­тель­ство. Бы­ва­ет и на­о­бо­рот: пре­да­тель­ством ста­но­вит­ся слово, ко­то­рое долж­но хра­нить тайну. Муд­рое и доб­рое слово до­став­ля­ет ра­дость, глу­пое и злое, не­об­ду­ман­ное и бес­такт­ное при­но­сит беду. Сло­вом можно убить и ожи­вить, ра­нить и из­ле­чить, по­се­ять со­мне­ние и без­надёжность и оду­хо­тво­рить, рас­се­ять со­мне­ния и по­верг­нуть в уны­ние, со­тво­рить улыб­ки и вы­звать слёзы, по­ро­дить веру в че­ло­ве­ка и за­ро­нить не­ве­рие, вдох­но­вить на труд и при­ве­сти в оце­пе­не­ние силы души. Злое, не­удач­ное, бес­такт­ное, по­про­сту глу­пое слово может оскор­бить, огор­чить, оше­ло­мить, по­тря­сти че­ло­ве­ка. Умей со­об­ра­зить и по­чув­ство­вать, когда че­ло­ве­ку, с ко­то­рым ты встре­ча­ешь­ся, нужно, чтобы ты го­во­рил, а когда ему край­не не­об­хо­ди­мо, чтобы ты мол­чал.

В. А. Су­хом­лин­ский «Слово о сло­вах».

(157 слов)

Пе­ре­ска­жи­те про­чи­тан­ный Вами текст, вклю­чив в пе­ре­сказ слова Ека­те­ри­ны II Ве­ли­кой:

«Бран­ные слова оскорб­ля­ют уста, из ко­то­рых ис­хо­дят, столь­ко же, сколь­ко уши, в ко­то­рые вхо­дят».

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

При пе­ре­ска­зе тек­ста ста­рай­тесь пе­ре­дать все его мик­ро­те­мы. Как пра­ви­ло, мик­ро­те­ма тек­ста вы­де­ля­ет­ся в от­дель­ный абзац. Пе­ре­да­вай­те со­дер­жа­ние точно и ёмко, не до­бав­ляя лиш­не­го, но и не про­пус­кая ни одной мик-ро­те­мы.

Пра­виль­но упо­треб­ляй­те слова, ставь­те уда­ре­ния, сле­ди­те за тем, чтобы звуки и слова про­из­но­си­лись чётко и гра­мот­но. Об­ра­щай­те вни­ма­ние на пра­виль­ность по­стро­е­ния пред­ло­же­ний.

При под­го­тов­ке к пе­ре­ска­зу осо­бое вни­ма­ние об­ра­ти­те не име­ю­щи­е­ся в тек­сте имена соб­ствен­ные: гео­гра­фи­че­ские на­зва­ния, фа­ми­лии, имена, от­че­ства и т. д. Их ис­ка­же­ние будет яв­лять­ся фак­ти­че­ской ошиб­кой.

Про­чти­те вы­ска­зы­ва­ние, вник­ни­те в его смысл, про­ду­май­те, в какую часть пе­ре­ска­за его вклю­чить умест­нее всего. Вы­ска­зы­ва­ния могут содер-жать вывод по про­бле­ме тек­ста  — тогда его умест­нее упо­тре­бить в конце пе­ре­ска­за. Вы­ска­зы­ва­ние может но­сить ха­рак­тер те­зи­са  — тогда умест­но упо­тре­бить его в на­ча­ле тек­ста.

От­ве­ди­те на под­го­тов­ку к этому за­да­нию не более 1 ми­ну­ты и не более 3-х минут на пе­ре­сказ тек­ста.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
П1Со­хра­не­ние при пе­ре­ска­зе мик­ро­тем тек­ста
Все ос­нов­ные мик­ро­те­мы ис­ход­но­го тек­ста со­хра­не­ны1
Упу­ще­на или до­бав­ле­на одна мик­ро­те­ма или более0
П2Со­блю­де­ние фак­то­ло­ги­че­ской точ­но­сти при пе­ре­ска­зе
Фак­ти­че­ских оши­бок, свя­зан­ных с по­ни­ма­ни­ем тек­ста, нет1
До­пу­ще­ны фак­ти­че­ские ошиб­ки (одна и более)0
П3Ра­бо­та с вы­ска­зы­ва­ни­ем
При­ведённое вы­ска­зы­ва­ние вклю­че­но в текст во время пе­ре­ска­за умест­но, ло­гич­но1
При­ведённое вы­ска­зы­ва­ние вклю­че­но в текст во время пе­ре­ска­за не­умест­но и/или не­ло­гич­но,

ИЛИ

при­ведённое вы­ска­зы­ва­ние не вклю­че­но в текст во время пе­ре­ска­за

0
П4Спо­со­бы ци­ти­ро­ва­ния
Оши­бок нет1
До­пу­ще­ны ошиб­ки при ци­ти­ро­ва­нии (одна и более)0
Мак­си­маль­ный балл4
1
Тип 1 № 53
i

Вы­ра­зи­тель­но про­чи­тай­те текст вслух.