Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 2 № 356
i

Алек­са́ндр Миха́йло­вич Гор­ча­ко́в  — вид­ный рос­сий­ский ди­пло­мат, ми­нистр ино­стран­ных дел, почётный член Санкт-Пе­тер­бург­ской ака­де­мии наук, че­ло­век, ко­то­рый не­по­сред­ствен­но влиял на меж­ду­на­род­ные от­но­ше­ния Рос­сий­ской им­пе­рии в XIX веке.

Алек­сандр Ми­хай­ло­вич по­лу­чил вос­пи­та­ние в Цар­ско­сель­ском лицее. За усер­дие и че­сто­лю­бие в лицее он по­лу­чил про­зви­ще Франт. Гор­ча­ков был одним из пер­вых по успе­ва­е­мо­сти уче­ни­ков и при­вле­кал вни­ма­ние Пуш­ки­на сво­и­ми не­за­у­ряд­ны­ми спо­соб­но­стя­ми.

С юно­сти «пи­то­мец мод, боль­шо­го света друг, обы­ча­ев бле­стя­щих на­блю­да­тель» (как ха­рак­те­ри­зо­вал Гор­ча­ко­ва Пуш­кин в одном из по­сла­ний к нему) до позд­ней ста­ро­сти от­ли­чал­ся теми ка­че­ства­ми, ко­то­рые счи­та­лись не­об­хо­ди­мы­ми для ди­пло­ма­та. Кроме ост­ро­умия, он об­ла­дал также пре­крас­ным ли­те­ра­тур­ным об­ра­зо­ва­ни­ем, что и от­ра­зи­лось впо­след­ствии в его крас­но­ре­чи­вых ди­пло­ма­ти­че­ских пись­мах.

Ка­рье­ра Алек­сандра Ми­хай­ло­ви­ча раз­ви­ва­лась стре­ми­тель­но: в 21 год он уже со­сто­ял на ди­пло­ма­ти­че­ской служ­бе в Ев­ро­пе. Гор­ча­ков внёс не­оце­ни­мый вклад в из­ме­не­ние усло­вий Па­риж­ско­го мира. По­тер­пев по­ра­же­ние в Крым­ской войне, Рос­сий­ская им­пе­рия утра­ти­ла выход к Чёрному морю, по­те­ря­ла воз­мож­ность раз­ме­щать там флот. В ре­зуль­та­те уси­лий вы­да­ю­ще­го­ся ди­пло­ма­та Прус­сия под­дер­жа­ла Рос­сию. Выход к Чёрному морю снова был от­крыт. В от­став­ке быв­ший ми­нистр до конца дней со­хра­нял почётный титул го­су­дар­ствен­но­го канц­ле­ра. Князь Гор­ча­ков пе­ре­жил всех дру­зей-ли­це­и­стов про­слав­лен­но­го пер­во­го вы­пус­ка.

По­дроб­но пе­ре­ска­жи­те про­чи­тан­ный Вами текст о Алек­са́ндре Миха́йло­ви­че Гор­ча­ко́ве, вклю­чив в пе­ре­сказ ци­та­ту из сти­хо­тво­ре­ния А. С. Пуш­ки­на, при­уро­чен­но­го к ли­цей­ской го­дов­щи­не 1825 года:

Кому ж из нас под ста­рость день Лицея

Тор­же­ство­вать придётся од­но­му?

Не­счаст­ный друг! Средь новых по­ко­ле­ний

До­куч­ный гость и лиш­ний, и чужой,

Он вспом­нит нас и дни со­еди­не­ний,

За­крыв глаза дро­жа­щею рукой...

По­ду­май­те, где лучше ис­поль­зо­вать ци­та­ту из сти­хо­тво­ре­ния А. С. Пуш­ки­на в пе­ре­ска­зе. Вы мо­же­те при­ме­нить любые спо­со­бы ци­ти­ро­ва­ния.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

При пе­ре­ска­зе тек­ста ста­рай­тесь пе­ре­дать все его мик­ро­те­мы. Как пра­ви­ло, мик­ро­те­ма тек­ста вы­де­ля­ет­ся в от­дель­ный абзац. Пе­ре­да­вай­те со­дер­жа­ние точно и ёмко, не до­бав­ляя лиш­не­го, но и не про­пус­кая ни одной мик­ро­те­мы.

Пра­виль­но упо­треб­ляй­те слова, ставь­те уда­ре­ния, сле­ди­те за тем, чтобы звуки и слова про­из­но­си­лись чётко и гра­мот­но. Об­ра­щай­те вни­ма­ние на пра­виль­ность по­стро­е­ния пред­ло­же­ний.

При под­го­тов­ке к пе­ре­ска­зу осо­бое вни­ма­ние об­ра­ти­те не име­ю­щи­е­ся в тек­сте имена соб­ствен­ные: гео­гра­фи­че­ские на­зва­ния, фа­ми­лии, имена, от­че­ства и т. д. Их ис­ка­же­ние будет яв­лять­ся фак­ти­че­ской ошиб­кой.

Про­чти­те вы­ска­зы­ва­ние, вник­ни­те в его смысл, про­ду­май­те, в какую часть пе­ре­ска­за его вклю­чить умест­нее всего. Вы­ска­зы­ва­ния могут со­дер­жать вывод по про­бле­ме тек­ста  — тогда его умест­нее упо­тре­бить в конце пе­ре­ска­за. Вы­ска­зы­ва­ние может но­сить ха­рак­тер те­зи­са  — тогда умест­но упо­тре­бить его в на­ча­ле тек­ста.

От­ве­ди­те на под­го­тов­ку к этому за­да­нию не более 1 ми­ну­ты и не более 3-х минут на пе­ре­сказ тек­ста.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
П1Со­хра­не­ние при пе­ре­ска­зе мик­ро­тем тек­ста
Все ос­нов­ные мик­ро­те­мы ис­ход­но­го тек­ста со­хра­не­ны1
Упу­ще­на или до­бав­ле­на одна мик­ро­те­ма или более0
П2Со­блю­де­ние фак­то­ло­ги­че­ской точ­но­сти при пе­ре­ска­зе
Фак­ти­че­ских оши­бок, свя­зан­ных с по­ни­ма­ни­ем тек­ста, нет1
До­пу­ще­ны фак­ти­че­ские ошиб­ки (одна и более)0
П3Ра­бо­та с вы­ска­зы­ва­ни­ем
При­ведённое вы­ска­зы­ва­ние вклю­че­но в текст во время пе­ре­ска­за умест­но, ло­гич­но1
При­ведённое вы­ска­зы­ва­ние вклю­че­но в текст во время пе­ре­ска­за не­умест­но и/или не­ло­гич­но,

ИЛИ

при­ведённое вы­ска­зы­ва­ние не вклю­че­но в текст во время пе­ре­ска­за

0
П4Спо­со­бы ци­ти­ро­ва­ния
Оши­бок нет1
До­пу­ще­ны ошиб­ки при ци­ти­ро­ва­нии (одна и более)0
Мак­си­маль­ный балл4

 

 

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­ний 1 и 2Баллы
ГСо­блю­де­ние грам­ма­ти­че­ских норм
Грам­ма­ти­че­ских оши­бок нет1
До­пу­ще­ны грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки (одна и более)0
ОСо­блю­де­ние ор­фо­эпи­че­ских норм
Ор­фо­эпи­че­ских оши­бок нет,

ИЛИ

до­пу­ще­но не более одной ор­фо­эпи­че­ской ошиб­ки (ис­клю­чая слово в тек­сте с по­став­лен­ным уда­ре­ни­ем)

1
До­пу­ще­ны ор­фо­эпи­че­ские ошиб­ки (две и более)0
РСо­блю­де­ние ре­че­вых норм
Ре­че­вых оши­бок нет,

ИЛИ

до­пу­ще­но не более трёх ре­че­вых оши­бок

1
До­пу­ще­ны ре­че­вые ошиб­ки (че­ты­ре и более)0
Иск.Ис­ка­же­ния слов
Ис­ка­же­ний слов нет1
До­пу­ще­ны ис­ка­же­ния слов (одно и более)0
Мак­си­маль­ный балл4
1
Тип 1 № 355
i

Вы­ра­зи­тель­но про­чи­тай­те вслух текст о рос­сий­ском го­су­дар­ствен­ном де­я­те­ле, ди­пло­ма­те Алек­са́ндре Миха́йло­ви­че Гор­ча­ко́ве (1798−1883).