Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 2 № 32
i

Жизнь древ­них гре­ков не­воз­мож­но пред­ста­вить себе без те­ат­раль­ных пред­став­ле­ний, их лю­би­мо­го зре­ли­ща. Из­вест­но, что древ­ние греки очень лю­би­ли ви­но­град и после его сбора устра­и­ва­ли празд­ник в честь бога вино-града Ди­о­ни­са. Такие пред­став­ле­ния на­зы­ва­лись тра­ге­ди­я­ми.

Про­стым людям все­гда было ин­те­рес­но знать, как живут бо­га­тые. Дра­ма­тург Со­фо­кл начал пи­сать пьесы про царей, и сразу стало ясно: цари и те часто пла­чут и лич­ная жизнь у них не­без­опас­на и от­нюдь не про­ста. А для того чтобы при­дать по­вест­во­ва­нию за­ни­ма­тель­но­сти, Со­фо­кл решил при­влечь ак­те­ров, ко­то­рые смог­ли бы сыг­рать его про­из­ве­де­ния,  — так по­явил­ся театр.

Вна­ча­ле по­клон­ни­ки ис­кус­ства были очень не­до­воль­ны: дей­ствие ви-дели толь­ко те, кто сидел в пер­вом ряду, и, по­сколь­ку би­ле­ты тогда еще не были преду­смот­ре­ны, луч­шие места за­ни­ма­ли самые силь­ные и рос­лые. Тогда эл­ли­ны ре­ши­ли устра­нить это не­рав­но­пра­вие и по­стро­и­ли ам­фи­те­атр, где каж­дый сле­ду­ю­щий ряд был выше преды­ду­ще­го, и всё, что про­ис­хо­ди­ло на сцене, стало видно всем при­шед­шим на пред­став­ле­ние.

Обыч­но те­ат­раль­ные пред­став­ле­ния на­чи­на­лись утром, а за­кан­чи­ва­лись с за­хо­дом солн­ца. В один день ста­ви­ли и тра­ге­дию, и драму, и ко­ме­дию. Те­ат­раль­ные зре­ли­ща были осо­бен­но лю­би­мы эл­ли­на­ми. Со­ци­аль­ные, эти­че­ские, по­ли­ти­че­ские про­бле­мы, во­про­сы вос­пи­та­ния, глу­бо­кая об­ри­сов­ка ге­ро­и­че­ских ха­рак­те­ров, тема вы­со­ко­го граж­дан­ско­го са­мо­со­зна­ния со­став­ля­ют жиз­не­утвер­жда­ю­щую ос­но­ву древ­не­гре­че­ско­го те­ат­ра.

(192 слова)

Пе­ре­ска­жи­те про­чи­тан­ный Вами текст, вклю­чив в пе­ре­сказ слова Ари­сто­фа­на, древ­не­гре­че­ский дра­ма­тур­га:

«Поэт дол­жен скры­вать дур­ное и не пред­став­лять его на сцене. Как детей на­став­ля­ет учи­тель, так поэт дол­жен на­став­лять взрос­лых…»

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

При пе­ре­ска­зе тек­ста ста­рай­тесь пе­ре­дать все его мик­ро­те­мы. Как пра­ви­ло, мик­ро­те­ма тек­ста вы­де­ля­ет­ся в от­дель­ный абзац. Пе­ре­да­вай­те со­дер­жа­ние точно и ёмко, не до­бав­ляя лиш­не­го, но и не про­пус­кая ни одной мик-ро­те­мы.

Пра­виль­но упо­треб­ляй­те слова, ставь­те уда­ре­ния, сле­ди­те за тем, чтобы звуки и слова про­из­но­си­лись чётко и гра­мот­но. Об­ра­щай­те вни­ма­ние на пра­виль­ность по­стро­е­ния пред­ло­же­ний.

При под­го­тов­ке к пе­ре­ска­зу осо­бое вни­ма­ние об­ра­ти­те не име­ю­щи­е­ся в тек­сте имена соб­ствен­ные: гео­гра­фи­че­ские на­зва­ния, фа­ми­лии, имена, от­че­ства и т. д. Их ис­ка­же­ние будет яв­лять­ся фак­ти­че­ской ошиб­кой.

Про­чти­те вы­ска­зы­ва­ние, вник­ни­те в его смысл, про­ду­май­те, в какую часть пе­ре­ска­за его вклю­чить умест­нее всего. Вы­ска­зы­ва­ния могут содер-жать вывод по про­бле­ме тек­ста  — тогда его умест­нее упо­тре­бить в конце пе­ре­ска­за. Вы­ска­зы­ва­ние может но­сить ха­рак­тер те­зи­са  — тогда умест­но упо­тре­бить его в на­ча­ле тек­ста.

От­ве­ди­те на под­го­тов­ку к этому за­да­нию не более 1 ми­ну­ты и не более 3-х минут на пе­ре­сказ тек­ста.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
П1Со­хра­не­ние при пе­ре­ска­зе мик­ро­тем тек­ста
Все ос­нов­ные мик­ро­те­мы ис­ход­но­го тек­ста со­хра­не­ны1
Упу­ще­на или до­бав­ле­на одна мик­ро­те­ма или более0
П2Со­блю­де­ние фак­то­ло­ги­че­ской точ­но­сти при пе­ре­ска­зе
Фак­ти­че­ских оши­бок, свя­зан­ных с по­ни­ма­ни­ем тек­ста, нет1
До­пу­ще­ны фак­ти­че­ские ошиб­ки (одна и более)0
П3Ра­бо­та с вы­ска­зы­ва­ни­ем
При­ведённое вы­ска­зы­ва­ние вклю­че­но в текст во время пе­ре­ска­за умест­но, ло­гич­но1
При­ведённое вы­ска­зы­ва­ние вклю­че­но в текст во время пе­ре­ска­за не­умест­но и/или не­ло­гич­но,

ИЛИ

при­ведённое вы­ска­зы­ва­ние не вклю­че­но в текст во время пе­ре­ска­за

0
П4Спо­со­бы ци­ти­ро­ва­ния
Оши­бок нет1
До­пу­ще­ны ошиб­ки при ци­ти­ро­ва­нии (одна и более)0
Мак­си­маль­ный балл4
1
Тип 1 № 31
i

Вы­ра­зи­тель­но про­чи­тай­те текст вслух.