Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 1 № 31
i

Жизнь древ­них гре­ков не­воз­мож­но пред­ста­вить себе без те­ат­раль­ных пред­став­ле­ний, их лю­би­мо­го зре­ли­ща. Из­вест­но, что древ­ние греки очень лю­би­ли ви­но­град и после его сбора устра­и­ва­ли празд­ник в честь бога вино-града Ди­о­ни­са. Такие пред­став­ле­ния на­зы­ва­лись тра­ге­ди­я­ми.

Про­стым людям все­гда было ин­те­рес­но знать, как живут бо­га­тые. Дра­ма­тург Со­фо­кл начал пи­сать пьесы про царей, и сразу стало ясно: цари и те часто пла­чут и лич­ная жизнь у них не­без­опас­на и от­нюдь не про­ста. А для того чтобы при­дать по­вест­во­ва­нию за­ни­ма­тель­но­сти, Со­фо­кл решил при­влечь ак­те­ров, ко­то­рые смог­ли бы сыг­рать его про­из­ве­де­ния,  — так по­явил­ся театр.

Вна­ча­ле по­клон­ни­ки ис­кус­ства были очень не­до­воль­ны: дей­ствие ви-дели толь­ко те, кто сидел в пер­вом ряду, и, по­сколь­ку би­ле­ты тогда еще не были преду­смот­ре­ны, луч­шие места за­ни­ма­ли самые силь­ные и рос­лые. Тогда эл­ли­ны ре­ши­ли устра­нить это не­рав­но­пра­вие и по­стро­и­ли ам­фи­те­атр, где каж­дый сле­ду­ю­щий ряд был выше преды­ду­ще­го, и всё, что про­ис­хо­ди­ло на сцене, стало видно всем при­шед­шим на пред­став­ле­ние.

Обыч­но те­ат­раль­ные пред­став­ле­ния на­чи­на­лись утром, а за­кан­чи­ва­лись с за­хо­дом солн­ца. В один день ста­ви­ли и тра­ге­дию, и драму, и ко­ме­дию. Те­ат­раль­ные зре­ли­ща были осо­бен­но лю­би­мы эл­ли­на­ми. Со­ци­аль­ные, эти­че­ские, по­ли­ти­че­ские про­бле­мы, во­про­сы вос­пи­та­ния, глу­бо­кая об­ри­сов­ка ге­ро­и­че­ских ха­рак­те­ров, тема вы­со­ко­го граж­дан­ско­го са­мо­со­зна­ния со­став­ля­ют жиз­не­утвер­жда­ю­щую ос­но­ву древ­не­гре­че­ско­го те­ат­ра.

(192 слова)

Вы­ра­зи­тель­но про­чи­тай­те текст вслух.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Вы­ра­зи­тель­ное чте­ние долж­но пра­виль­но пе­ре­да­вать со­дер­жа­ние чи­та­е­мо­го тек­ста. По­про­буй­те сразу вы­де­лить мик­ро­те­мы тек­ста  — это по­мо­жет Вам и при вы­пол­не­нии за­да­ния № 2.

Во время чте­ния об­ра­щай­те вни­ма­ние на знаки пре­пи­на­ния, ко­то­рые по­мо­гут Вам пра­виль­но пе­ре­дать ин­то­на­ции: вы­де­лять во­про­сы и по­буж­де­ния.

Сле­ди­те за тем, чтобы звуки и слова про­из­но­си­лись чётко и гра­мот­но.

Не за­бы­вай­те о ло­ги­че­ском уда­ре­нии, ко­то­рое при­хо­дит­ся на слово или слова, не­су­щие глав­ную смыс­ло­вую на­груз­ку.

Об­ра­щай­те вни­ма­ние на темп чте­ния. Он дол­жен со­от­вет­ство­вать ком-му­ни­ка­тив­ной за­да­че, т. е. пе­ре­да­вать за­мы­сел ав­то­ра.

Ста­рай­тесь пе­ре­дать эмо­ци­о­наль­ную окра­шен­ность тек­ста, ис­поль­зуя для этих целей со­от­вет­ству­ю­щую ин­то­на­цию, гром­кость го­ло­са.

От­ве­ди­те на под­го­тов­ку к этому за­да­нию 1,5−2 ми­ну­ты и не более 3-х минут на вы­ра­зи­тель­ное чте­ние тек­ста.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
Ин­то­на­ция
Ч1Ин­то­на­ция со­от­вет­ству­ет пунк­ту­а­ци­он­но­му оформ­ле­нию тек­ста1
Ин­то­на­ция не со­от­вет­ству­ет пунк­ту­а­ци­он­но­му оформ­ле­нию тек­ста0
Темп чте­ния
Ч2Темп чте­ния со­от­вет­ству­ет ком­му­ни­ка­тив­ной за­да­че1
Темп чте­ния не со­от­вет­ству­ет ком­му­ни­ка­тив­ной за­да­че0
Ис­ка­же­ния слов
Ч3Ис­ка­же­ний слов нет1
До­пу­ще­но одно ис­ка­же­ние слова или более0
Мак­си­маль­ный балл3
1
Тип 2 № 32
i

Пе­ре­ска­жи­те про­чи­тан­ный Вами текст, вклю­чив в пе­ре­сказ слова Ари­сто­фа­на, древ­не­гре­че­ский дра­ма­тур­га:

«Поэт дол­жен скры­вать дур­ное и не пред­став­лять его на сцене. Как детей на­став­ля­ет учи­тель, так поэт дол­жен на­став­лять взрос­лых…»