Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 1 № 25
i

В оже­ре­лье на­род­ных ре­ме­сел со­вре­мен­ная Хох­ло­ма  — наш дра­го­цен­ный брил­ли­ант. Вы при­хо­ди­те на вы­став­ку, и пер­вое, что бро­са­ет­ся в глаза,  — бо­чо­нок, чашка и по­ста­вец, ярко укра­шен­ные зо­ло­том и ки­но­ва­рью. Вы бе­ре­те бо­чо­нок, такой мас­сив­ный и тя­же­лый с виду, и рука вдруг чув­ству­ет, что он со­всем легок. Ну, ко­неч­но, не как пух  — ведь бо­чо­нок сде­лан из де­ре­ва, но тя­же­сти ожи­да­ешь по­то­му, что он похож на ме­тал­ли­че­ский. На нем не­за­тей­ли­вые зо­ло­ти­стые узоры «трав­кой», «ягод­кой», «ли­сточ­ка­ми».

Зна­ме­ни­тое хох­лом­ское «зо­ло­то» и ор­на­мент «трав­ка» воз­ник­ли на ос­но­ве уже су­ще­ство­вав­ших мно­го­ве­ко­вых ху­до­же­ствен­ных тра­ди­ций.

Зо­ло­то все­гда было оли­це­тво­ре­ни­ем счаст­ли­вой, бо­га­той жизни, до­воль­ства, кра­со­ты и чи­сто­ты. В на­ро­де го­во­ри­ли: «зо­ло­то не горит, а чу­де­са тво­рит»…

Кре­стья­нин со­би­рал сва­деб­ный пир. Бедна была до­маш­няя де­ре­вен­ская об­ста­нов­ка! По­ду­май­те, как при­ят­но было в семье хле­бо­паш­ца по­ста­вить на стол от­ли­ва­ю­щую зо­ло­том по­су­ду, укра­шен­ную гроз­дья­ми ря­би­ны, трав­ным ор­на­мен­том.

На реке Унже в Ма­ка­рье­ве устра­и­ва­лась все­рос­сий­ская яр­мар­ка. На нее везли де­ре­вян­ные из­де­лия из за­волж­ских лесов: ло­па­ты, лотки, совки, ложки, чашки, ко­ры­та, ведра, блюда, миски, дуги. От­сю­да пошла слава мест­ных из­де­лий. От­сю­да их от­прав­ля­ли не толь­ко по всей Руси, но и гру­зи­ли этим хо­до­вым то­ва­ром волж­ские суда, чтобы от­пра­вить его в Сред­нюю Азию и в да­ле­кую Пер­сию.

(по Е.И. Осет­ро­ву)

(190 слов)

Вы­ра­зи­тель­но про­чи­тай­те текст вслух.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Вы­ра­зи­тель­ное чте­ние долж­но пра­виль­но пе­ре­да­вать со­дер­жа­ние чи­та­е­мо­го тек­ста. По­про­буй­те сразу вы­де­лить мик­ро­те­мы тек­ста  — это по­мо­жет Вам и при вы­пол­не­нии за­да­ния № 2.

Во время чте­ния об­ра­щай­те вни­ма­ние на знаки пре­пи­на­ния, ко­то­рые по­мо­гут Вам пра­виль­но пе­ре­дать ин­то­на­ции: вы­де­лять во­про­сы и по­буж­де­ния.

Сле­ди­те за тем, чтобы звуки и слова про­из­но­си­лись чётко и гра­мот­но.

Не за­бы­вай­те о ло­ги­че­ском уда­ре­нии, ко­то­рое при­хо­дит­ся на слово или слова, не­су­щие глав­ную смыс­ло­вую на­груз­ку.

Об­ра­щай­те вни­ма­ние на темп чте­ния. Он дол­жен со­от­вет­ство­вать ком-му­ни­ка­тив­ной за­да­че, т. е. пе­ре­да­вать за­мы­сел ав­то­ра.

Ста­рай­тесь пе­ре­дать эмо­ци­о­наль­ную окра­шен­ность тек­ста, ис­поль­зуя для этих целей со­от­вет­ству­ю­щую ин­то­на­цию, гром­кость го­ло­са.

От­ве­ди­те на под­го­тов­ку к этому за­да­нию 1,5−2 ми­ну­ты и не более 3-х минут на вы­ра­зи­тель­ное чте­ние тек­ста.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
Ин­то­на­ция
Ч1Ин­то­на­ция со­от­вет­ству­ет пунк­ту­а­ци­он­но­му оформ­ле­нию тек­ста1
Ин­то­на­ция не со­от­вет­ству­ет пунк­ту­а­ци­он­но­му оформ­ле­нию тек­ста0
Темп чте­ния
Ч2Темп чте­ния со­от­вет­ству­ет ком­му­ни­ка­тив­ной за­да­че1
Темп чте­ния не со­от­вет­ству­ет ком­му­ни­ка­тив­ной за­да­че0
Ис­ка­же­ния слов
Ч3Ис­ка­же­ний слов нет1
До­пу­ще­но одно ис­ка­же­ние слова или более0
Мак­си­маль­ный балл3
1
Тип 2 № 26
i

Пе­ре­ска­жи­те про­чи­тан­ный Вами текст, вклю­чив в пе­ре­сказ слова из рус­ской по­сло­ви­цы:

«С ма­стер­ством люди не ро­дят­ся, но до­бы­тым ма­стер­ством гор­дят­ся».