Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 4 № 144
i

Во время бе­се­ды Вам будут за­да­ны во­про­сы по вы­бран­ной Вами теме бе­се­ды. По­жа­луй­ста, да­вай­те пол­ные от­ве­ты на во­про­сы, за­дан­ные со­бе­сед­ни­ком.

 

1)  На катке. Опи­ши­те фо­то­гра­фию.

1.  Как ак­тив­ный образ жизни и све­жий воз­дух вли­я­ют на здо­ро­вье че­ло­ве­ка?

2.  Лю­би­те ли Вы ка­тать­ся на конь­ках? Часто ли хо­ди­те на каток?

3.  Какие ещё увле­че­ния Вам по­мо­га­ют вести ак­тив­ный и здо­ро­вый образ жизни?

 

2)  Лю­би­мая со­ци­аль­ная сеть. Рас­ска­жи­те о своей лю­би­мой со­ци­аль­ной сети.

1.  Со­глас­ны ли Вы с тем, что со­ци­аль­ные сети  — это новая сту­пень че­ло­ве­че­ско­го об­ще­ния? По­че­му?

2.  Счи­та­е­те ли Вы, что об­ще­ние в со­ци­аль­ных сетях от­вле­ка­ет Вас от дру­гих дел?

3.  Как Вы про­ком­мен­ти­ру­е­те вы­ска­зы­ва­ние: «Со­ци­аль­ные сети не остав­ля­ют места для тайны»?

 

3)  Ка­ки­ми долж­ны быть уроки физ­куль­ту­ры в школе?

1.  Можно ли физ­куль­ту­ру сде­лать не­обя­за­тель­ным уро­ком, уро­ком по же­ла­нию? По­че­му?

2.  Долж­ны ли уче­ни­ки иметь право вы­бо­ра, чем за­ни­мать­ся на уро­ках физ­куль­ту­ры (рит­ми­кой или, на­при­мер, фут­бо­лом)?

3.  Каким дол­жен быть спор­тив­ный зал в со­вре­мен­ной школе?

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Во время диа­ло­га с эк­за­ме­на­то­ром ста­рай­тесь да­вать пол­ные, развёрну­тые от­ве­ты. Не бой­тесь дать «не­пра­виль­ный» ответ, т. к. диа­лог пред­по­ла­га­ет воз­мож­ность вы­ска­зы­ва­ния раз­ных точек зре­ния, но пом­ни­те, что Ваше мне­ние Вы долж­ны уметь обос­но­вать. Во время диа­ло­га оце­ни­ва­ет­ся Ваша спо­соб­ность к об­ще­нию.

Во время диа­ло­га пра­виль­но упо­треб­ляй­те слова, ставь­те уда­ре­ния, сле­ди­те за тем, чтобы звуки и слова про­из­но­си­лись чётко и гра­мот­но. Об­ра­щай­те вни­ма­ние на пра­виль­ность по­стро­е­ния пред­ло­же­ний. На это за­да­ние от­во­дит­ся 2−2,5 ми­ну­ты.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
Вы­пол­не­ние ком­му­ни­ка­тив­ной за­да­чи в диа­ло­ге
Д1Участ­ник ито­го­во­го со­бе­се­до­ва­ния пол­но­стью спра­вил­ся с ком­му­ни­ка­тив­ной за­да­чей: даны развёрну­тые от­ве­ты на три во­про­са в диа­ло­ге2
Участ­ник ито­го­во­го со­бе­се­до­ва­ния ча­стич­но спра­вил­ся с ком­му­ни­ка­тив­ной за­да­чей: даны развёрну­тые от­ве­ты на два во­про­са в диа­ло­ге1
Участ­ник ито­го­во­го со­бе­се­до­ва­ния не спра­вил­ся с ком­му­ни­ка­тив­ной за­да­чей: дан развёрну­тый ответ на один во­прос в диа­ло­ге,

ИЛИ

от­ве­ты на во­про­сы не даны,

ИЛИ

даны од­но­слож­ные от­ве­ты

0
Мак­си­маль­ный балл2

 

 

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­ний 1–4Баллы
Со­блю­де­ние ор­фо­эпи­че­ских норм
Р1Ор­фо­эпи­че­ских оши­бок нет 2
До­пу­ще­ны одна-две ор­фо­эпи­че­ские ошиб­ки1
До­пу­ще­ны три ор­фо­эпи­че­ские ошиб­ки или более0
Со­блю­де­ние грам­ма­ти­че­ских норм
Р2Грам­ма­ти­че­ских оши­бок нет2
До­пу­ще­ны одна-две грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки 1
До­пу­ще­ны три грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки или более0
Со­блю­де­ние ре­че­вых норм
Р3Ре­че­вых оши­бок нет,

ИЛИ

до­пу­ще­ны одна-две ре­че­вые ошиб­ки

2
До­пу­ще­ны три-че­ты­ре ре­че­вые ошиб­ки1
До­пу­ще­ны пять ре­че­вых оши­бок или более0
Бо­гат­ство речи
Р4Речь ха­рак­те­ри­зу­ет­ся бо­гат­ством сло­ва­ря и раз­но­об­ра­зи­ем грам­ма­ти­че­ско­го строя речи1
Речь ха­рак­те­ри­зу­ет­ся бед­но­стью сло­ва­ря и/или од­но­об­ра­зи­ем грам­ма­ти­че­ско­го строя речи0
Со­блю­де­ние фак­то­ло­ги­че­ской точ­но­сти
Р4Фак­ти­че­ские ошиб­ки от­сут­ству­ют1
До­пу­ще­на одна фак­ти­че­ская ошиб­ка или более 0
Мак­си­маль­ный балл8
1
Тип 3 № 143
i

Вы­бе­ри­те одну из пред­ло­жен­ных тем бе­се­ды.

 

1)  На катке (на ос­но­ве опи­са­ния фо­то­гра­фии). Опи­ши­те фо­то­гра­фию.

Не за­будь­те опи­сать:

1.  что изоб­ра­же­но;

2.  время года и при­ро­ду;

3.  чем за­ня­ты люди;

4.  пре­иму­ще­ства ак­тив­но­го об­ра­за жизни.

 

2)  Лю­би­мая со­ци­аль­ная сеть (по­вест­во­ва­ние на ос­но­ве жиз­нен­но­го опыта). Рас­ска­жи­те о своей лю­би­мой со­ци­аль­ной сети.

Не за­будь­те рас­ска­зать:

1.  чем Вас при­влек­ла эта сеть;

2.  когда Вы стали ис­поль­зо­вать эту сеть;

3.  какие новые воз­мож­но­сти она для Вас от­кры­ла;

4.  какую по­лез­ную для себя ин­фор­ма­цию Вы по­лу­ча­е­те через со­ци­аль­ную сеть.

 

3)  Ка­ки­ми долж­ны быть уроки физ­куль­ту­ры в школе?

Не за­будь­те дать от­ве­ты на во­про­сы:

1.  По­че­му за­ни­мать­ся фи­зи­че­ской под­го­тов­кой дол­жен каж­дый че­ло­век?

2.  Как долж­ны быть ор­га­ни­зо­ва­ны уроки физ­куль­ту­ры в школе?

3.  Сколь­ко уро­ков в не­де­лю долж­но быть?

4.  Чем по­лез­но и ин­те­рес­но за­ни­мать­ся на уро­ках физ­куль­ту­ры?

 

Ваше вы­ска­зы­ва­ние долж­но за­ни­мать не более 3 минут.