Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 2 № 13
i

Книги Пуш­кин любил с дет­ства. По сло­вам его млад­ше­го брата, он, еще бу­дучи маль­чи­ком, про­во­дил бес­сон­ные ночи, тай­ком за­би­ра­ясь в ка­би­нет отца. И без раз­бо­ра «по­жи­рал» все книги, по­па­дав­ши­е­ся ему под руку.

Об­ла­дая не­обык­но­вен­ной па­мя­тью, Пуш­кин уже на один­на­дца­том году ве­ли­ко­леп­но знал фран­цуз­скую ли­те­ра­ту­ру. Де­вя­ти лет он читал «Или­а­ду» и «Одис­сею». Своей на­чи­тан­но­стью маль­чик впо­след­ствии по­ра­зил своих ли­цей­ских то­ва­ри­щей.

Боль­шую лю­бовь к книге Пуш­кин со­хра­нил до конца своих дней. На­хо­дясь в из­гна­нии, поэт часто об­ра­щал­ся к дру­зьям с прось­бой при­слать ему ту или иную книгу. Почти с каж­дой поч­той он по­лу­чал книж­ные по­сыл­ки.

Уез­жая в пу­те­ше­ствия, Пуш­кин все­гда брал с собой книгу. К кни­гам поэт от­но­сил­ся очень бе­реж­но. В одном из писем с до­ро­ги поэт писал, что он очень сер­дит и рас­стро­ен, так как книги, взя­тые им в до­ро­гу, в сун­ду­ке пе­ре­би­лись и перетёрлись.

После дуэли Пуш­кин лежал в ка­би­не­те, окру­жен­ный кни­га­ми своей биб­лио­те­ки. Рядом с ка­би­не­том, в го­сти­ной, со­бра­лись его близ­кие дру­зья. С ними поэт тро­га­тель­но и взвол­но­ван­но про­стил­ся. Со­сто­я­ние его ухуд­ши­лось. Он по­про­сил при­ве­сти детей и про­стил­ся с ними. Потом он оки­нул уга­сав­шим взгля­дом книж­ные полки и тихо про­мол­вил: «Про­щай­те, дру­зья!»

(по А. Гес­се­ну)

(183 слова)

Пе­ре­ска­жи­те про­чи­тан­ный Вами текст, вклю­чив в пе­ре­сказ слова А. С. Пуш­ки­на:

«Чте­ние – вот луч­шее уче­ние».

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

При пе­ре­ска­зе тек­ста ста­рай­тесь пе­ре­дать все его мик­ро­те­мы. Как пра­ви­ло, мик­ро­те­ма тек­ста вы­де­ля­ет­ся в от­дель­ный абзац. Пе­ре­да­вай­те со­дер­жа­ние точно и ёмко, не до­бав­ляя лиш­не­го, но и не про­пус­кая ни одной мик-ро­те­мы.

Пра­виль­но упо­треб­ляй­те слова, ставь­те уда­ре­ния, сле­ди­те за тем, чтобы звуки и слова про­из­но­си­лись чётко и гра­мот­но. Об­ра­щай­те вни­ма­ние на пра­виль­ность по­стро­е­ния пред­ло­же­ний.

При под­го­тов­ке к пе­ре­ска­зу осо­бое вни­ма­ние об­ра­ти­те не име­ю­щи­е­ся в тек­сте имена соб­ствен­ные: гео­гра­фи­че­ские на­зва­ния, фа­ми­лии, имена, от­че­ства и т. д. Их ис­ка­же­ние будет яв­лять­ся фак­ти­че­ской ошиб­кой.

Про­чти­те вы­ска­зы­ва­ние, вник­ни­те в его смысл, про­ду­май­те, в какую часть пе­ре­ска­за его вклю­чить умест­нее всего. Вы­ска­зы­ва­ния могут содер-жать вывод по про­бле­ме тек­ста  — тогда его умест­нее упо­тре­бить в конце пе­ре­ска­за. Вы­ска­зы­ва­ние может но­сить ха­рак­тер те­зи­са  — тогда умест­но упо­тре­бить его в на­ча­ле тек­ста.

От­ве­ди­те на под­го­тов­ку к этому за­да­нию не более 1 ми­ну­ты и не более 3-х минут на пе­ре­сказ тек­ста.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
П1Со­хра­не­ние при пе­ре­ска­зе мик­ро­тем тек­ста
Все ос­нов­ные мик­ро­те­мы ис­ход­но­го тек­ста со­хра­не­ны1
Упу­ще­на или до­бав­ле­на одна мик­ро­те­ма или более0
П2Со­блю­де­ние фак­то­ло­ги­че­ской точ­но­сти при пе­ре­ска­зе
Фак­ти­че­ских оши­бок, свя­зан­ных с по­ни­ма­ни­ем тек­ста, нет1
До­пу­ще­ны фак­ти­че­ские ошиб­ки (одна и более)0
П3Ра­бо­та с вы­ска­зы­ва­ни­ем
При­ведённое вы­ска­зы­ва­ние вклю­че­но в текст во время пе­ре­ска­за умест­но, ло­гич­но1
При­ведённое вы­ска­зы­ва­ние вклю­че­но в текст во время пе­ре­ска­за не­умест­но и/или не­ло­гич­но,

ИЛИ

при­ведённое вы­ска­зы­ва­ние не вклю­че­но в текст во время пе­ре­ска­за

0
П4Спо­со­бы ци­ти­ро­ва­ния
Оши­бок нет1
До­пу­ще­ны ошиб­ки при ци­ти­ро­ва­нии (одна и более)0
Мак­си­маль­ный балл4
1
Тип 1 № 11
i

Вы­ра­зи­тель­но про­чи­тай­те текст вслух.