Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 1 № 11
i

Книги Пуш­кин любил с дет­ства. По сло­вам его млад­ше­го брата, он, еще бу­дучи маль­чи­ком, про­во­дил бес­сон­ные ночи, тай­ком за­би­ра­ясь в ка­би­нет отца. И без раз­бо­ра «по­жи­рал» все книги, по­па­дав­ши­е­ся ему под руку.

Об­ла­дая не­обык­но­вен­ной па­мя­тью, Пуш­кин уже на один­на­дца­том году ве­ли­ко­леп­но знал фран­цуз­скую ли­те­ра­ту­ру. Де­вя­ти лет он читал «Или­а­ду» и «Одис­сею». Своей на­чи­тан­но­стью маль­чик впо­след­ствии по­ра­зил своих ли­цей­ских то­ва­ри­щей.

Боль­шую лю­бовь к книге Пуш­кин со­хра­нил до конца своих дней. На­хо­дясь в из­гна­нии, поэт часто об­ра­щал­ся к дру­зьям с прось­бой при­слать ему ту или иную книгу. Почти с каж­дой поч­той он по­лу­чал книж­ные по­сыл­ки.

Уез­жая в пу­те­ше­ствия, Пуш­кин все­гда брал с собой книгу. К кни­гам поэт от­но­сил­ся очень бе­реж­но. В одном из писем с до­ро­ги поэт писал, что он очень сер­дит и рас­стро­ен, так как книги, взя­тые им в до­ро­гу, в сун­ду­ке пе­ре­би­лись и перетёрлись.

После дуэли Пуш­кин лежал в ка­би­не­те, окру­жен­ный кни­га­ми своей биб­лио­те­ки. Рядом с ка­би­не­том, в го­сти­ной, со­бра­лись его близ­кие дру­зья. С ними поэт тро­га­тель­но и взвол­но­ван­но про­стил­ся. Со­сто­я­ние его ухуд­ши­лось. Он по­про­сил при­ве­сти детей и про­стил­ся с ними. Потом он оки­нул уга­сав­шим взгля­дом книж­ные полки и тихо про­мол­вил: «Про­щай­те, дру­зья!»

(по А. Гес­се­ну)

(183 слова)

Вы­ра­зи­тель­но про­чи­тай­те текст вслух.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Вы­ра­зи­тель­ное чте­ние долж­но пра­виль­но пе­ре­да­вать со­дер­жа­ние чи­та­е­мо­го тек­ста. По­про­буй­те сразу вы­де­лить мик­ро­те­мы тек­ста  — это по­мо­жет Вам и при вы­пол­не­нии за­да­ния № 2.

Во время чте­ния об­ра­щай­те вни­ма­ние на знаки пре­пи­на­ния, ко­то­рые по­мо­гут Вам пра­виль­но пе­ре­дать ин­то­на­ции: вы­де­лять во­про­сы и по­буж­де­ния.

Сле­ди­те за тем, чтобы звуки и слова про­из­но­си­лись чётко и гра­мот­но.

Не за­бы­вай­те о ло­ги­че­ском уда­ре­нии, ко­то­рое при­хо­дит­ся на слово или слова, не­су­щие глав­ную смыс­ло­вую на­груз­ку.

Об­ра­щай­те вни­ма­ние на темп чте­ния. Он дол­жен со­от­вет­ство­вать ком-му­ни­ка­тив­ной за­да­че, т. е. пе­ре­да­вать за­мы­сел ав­то­ра.

Ста­рай­тесь пе­ре­дать эмо­ци­о­наль­ную окра­шен­ность тек­ста, ис­поль­зуя для этих целей со­от­вет­ству­ю­щую ин­то­на­цию, гром­кость го­ло­са.

От­ве­ди­те на под­го­тов­ку к этому за­да­нию 1,5−2 ми­ну­ты и не более 3-х минут на вы­ра­зи­тель­ное чте­ние тек­ста.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
Ин­то­на­ция
Ч1Ин­то­на­ция со­от­вет­ству­ет пунк­ту­а­ци­он­но­му оформ­ле­нию тек­ста1
Ин­то­на­ция не со­от­вет­ству­ет пунк­ту­а­ци­он­но­му оформ­ле­нию тек­ста0
Темп чте­ния
Ч2Темп чте­ния со­от­вет­ству­ет ком­му­ни­ка­тив­ной за­да­че1
Темп чте­ния не со­от­вет­ству­ет ком­му­ни­ка­тив­ной за­да­че0
Ис­ка­же­ния слов
Ч3Ис­ка­же­ний слов нет1
До­пу­ще­но одно ис­ка­же­ние слова или более0
Мак­си­маль­ный балл3
1
Тип 2 № 13
i

Пе­ре­ска­жи­те про­чи­тан­ный Вами текст, вклю­чив в пе­ре­сказ слова А. С. Пуш­ки­на:

«Чте­ние – вот луч­шее уче­ние».