Каталог заданий.
Часть 2

Пройти тестирование по этим заданиям
Вернуться к каталогу заданий
Версия для печати и копирования в MS Word
1
Тип 3 № 171
i

Вы­бе­ри­те одну из пред­ло­жен­ных тем бе­се­ды.

 

1)  Фо­то­гра­фия из пу­те­ше­ствия (на ос­но­ве опи­са­ния фо­то­гра­фии). Опи­ши­те фо­то­гра­фию.

Не за­будь­те опи­сать:

1.  кто изоб­ражён;

2.  чем за­ня­ты люди;

3.  вы­ра­же­ние лиц людей, жесты;

4.  роль фо­то­гра­фии в со­хра­не­нии впе­чат­ле­ний.

 

2)  Ис­то­ри­че­ский де­я­тель. Рас­ска­жи­те об ис­то­ри­че­ском де­я­те­ле, к ко­то­ро­му Вы ис­пы­ты­ва­е­те ува­же­ние.

Не за­будь­те рас­ска­зать:

1.  чем Вам за­пом­нил­ся этот че­ло­век;

2.  как Вы оце­ни­ва­е­те его лич­ность;

3.  какие ка­че­ства его ха­рак­те­ра Вам нра­вят­ся боль­ше всего;

4.  каким при­ме­ром этот ис­то­ри­че­ский де­я­тель слу­жит по­том­кам.

 

3)  По­че­му че­ло­век дол­жен учить­ся? (рас­суж­де­ние по по­став­лен­но­му во­про­су)

Не за­будь­те дать от­ве­ты на во­про­сы:

1.  По­че­му в со­вре­мен­ном мире нель­зя обой­тись без зна­ний?

2.  Какие тре­бо­ва­ния к уме­ни­ям и на­вы­кам че­ло­ве­ка вы­дви­га­ет об­ще­ство?

3.  Со­глас­ны ли Вы с утвер­жде­ни­ем, что учить­ся ни­ко­гда не позд­но?

4.  Можно ли до­бить­ся успе­ха в жизни без учёбы?

 

Ваше вы­ска­зы­ва­ние долж­но за­ни­мать не более 3 минут.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
1
Тип 4 № 172
i

Во время бе­се­ды Вам будут за­да­ны во­про­сы по вы­бран­ной Вами теме бе­се­ды. По­жа­луй­ста, да­вай­те пол­ные от­ве­ты на во­про­сы, за­дан­ные со­бе­сед­ни­ком.

 

1)  Фо­то­гра­фия из пу­те­ше­ствия. Опи­ши­те фо­то­гра­фию.

1.  Что Вы лю­би­те фо­то­гра­фи­ро­вать?

2.  По­че­му пу­те­ше­ствен­ни­ки всё время де­ла­ют фо­то­гра­фии?

3.  Стоит ли де­лать фо­то­гра­фии до­сто­при­ме­ча­тель­но­стей, если их можно найти в Ин­тер­не­те или ку­пить от­крыт­ку? По­че­му?

 

2)  Ис­то­ри­че­ский де­я­тель. Рас­ска­жи­те об ис­то­ри­че­ском де­я­те­ле, к ко­то­ро­му Вы ис­пы­ты­ва­е­те ува­же­ние.

1.  Вы бы хо­те­ли быть со­вре­мен­ни­ком этого де­я­те­ля? По­че­му?

2.  Кто, на Ваш взгляд, де­ла­ет ис­то­рию  — народ или лич­ность? По­че­му?

3.  Кто из наших со­вре­мен­ни­ков, на Ваш взгляд, оста­нет­ся в ис­то­рии? За какие за­слу­ги?

 

3)  По­че­му че­ло­век дол­жен учить­ся?

1.  Чему долж­на учить школа?

2.  Какие черты ха­рак­те­ра нужно раз­ви­вать в себе, чтобы до­бить­ся успе­хов в учёбе?

3.  Хо­ро­шо учить­ся важно для себя или для ро­ди­те­лей? Какую роль ро­ди­те­ли долж­ны иг­рать в учёбе своих детей?

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
2
Тип 3 № 175
i

Вы­бе­ри­те одну из пред­ло­жен­ных тем бе­се­ды.

 

1)  Се­мей­ный поход. Опи­ши­те фо­то­гра­фию.

Не за­будь­те опи­сать:

1.  кто изоб­ражён;

2.  место, время года, жильё;

3.  внеш­ность людей, их на­стро­е­ние;

4.  пре­иму­ще­ства от­ды­ха всей семьёй.

 

2)  Лю­би­мый ли­те­ра­тур­ный герой. Рас­ска­жи­те о своём лю­би­мом ли­те­ра­тур­ном герое.

Не за­будь­те рас­ска­зать:

1.  об ав­то­ре и на­зва­нии ли­те­ра­тур­но­го про­из­ве­де­ния;

2.  что про­ис­хо­ди­ло с ге­ро­ем;

3.  что в об­ра­зе ли­те­ра­тур­но­го герое при­вле­ка­ет Вас: ха­рак­тер, суж­де­ния, по­ступ­ки, от­но­ше­ние к окру­жа­ю­щим?

4.  яв­ля­ет­ся ли этот герой для Вас при­ме­ром для под­ра­жа­ния? По­че­му?

 

3)  Зачем в школе нужна пе­ре­ме­на?

Не за­будь­те дать от­ве­ты на во­про­сы:

1.  Что уче­ник дол­жен успеть сде­лать на пе­ре­ме­не?

2.  Сколь­ко пе­ре­мен долж­но быть во время учеб­но­го дня, как долго они долж­ны длить­ся?

3.  Долж­ны ли пе­ре­ме­ны быть ак­тив­ны­ми? По­че­му?

4.  Где долж­ны про­хо­дить пе­ре­ме­ны (в ко­ри­до­ре, в клас­се, в биб­лио­те­ке, в спор­тив­ном зале)?

 

Ваше вы­ска­зы­ва­ние долж­но за­ни­мать не более 3 минут.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
1
Тип 4 № 176
i

Во время бе­се­ды Вам будут за­да­ны во­про­сы по вы­бран­ной Вами теме бе­се­ды. По­жа­луй­ста, да­вай­те пол­ные от­ве­ты на во­про­сы, за­дан­ные со­бе­сед­ни­ком.

 

1)  Се­мей­ный поход. Опи­ши­те фо­то­гра­фию.

1.  Как поход вли­я­ет на вза­и­мо­от­но­ше­ния между чле­на­ми семьи?

2.  Что самое труд­ное и самое ин­те­рес­ное в по­хо­де?

3.  Как Ваша семья про­во­дит сво­бод­ное время вме­сте?

 

2)  Лю­би­мый ли­те­ра­тур­ный герой. Рас­ска­жи­те о своём лю­би­мом ли­те­ра­тур­ном герое.

1.  Может ли зна­ком­ство с ли­те­ра­тур­ны­ми ге­ро­я­ми про­бу­дить ин­те­рес к кни­гам, чте­нию?

2.  Встре­ча­ют­ся ли в ре­аль­ной жизни люди, по­доб­ные ли­те­ра­тур­ным ге­ро­ям?

3.  Может ли про­смотр филь­ма за­ме­нить чте­ние книги? По­че­му?

 

3)  Зачем в школе нужна пе­ре­ме­на?

1.  Важно ли иметь воз­мож­ность на пе­ре­ме­не вы­хо­дить на улицу? По­че­му?

2.  Как ведут себя на пе­ре­ме­нах ре­бя­та млад­ших и стар­ших клас­сов?

3.  Как Вы лю­би­те про­во­дить пе­ре­ме­ны?

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
3
Тип 3 № 179
i

Вы­бе­ри­те одну из пред­ло­жен­ных тем бе­се­ды.

 

1)  Се­мей­ная ссора. Опи­ши­те фо­то­гра­фию.

Не за­будь­те опи­сать:

1.  кто изоб­ражён;

2.  место дей­ствия;

3.  что де­ла­ют ро­ди­те­ли;

4.  что чув­ству­ет де­воч­ка.

 

2)  Лю­би­мый город. Рас­ска­жи­те о своём лю­би­мом го­ро­де.

Не за­будь­те рас­ска­зать:

1.  где на­хо­дит­ся этот город;

2.  чем зна­ме­нит город;

3.  что при­вле­ка­ет Вас в этом го­ро­де;

4.  какое место в этом го­ро­де Вы лю­би­те боль­ше всего.

 

3)  Что вли­я­ет на выбор бу­ду­щей про­фес­сии?

Не за­будь­те дать от­ве­ты на во­про­сы:

1.  Какие при­о­ри­те­ты долж­ны быть у че­ло­ве­ка при вы­бо­ре про­фес­сии (день­ги, со­ци­аль­ный ста­тус, са­мо­ре­а­ли­за­ция)?

2.  Нужно ли учи­ты­вать черты ха­рак­те­ра при вы­бо­ре про­фес­сии?

3.  Какие новые про­фес­сии по­яви­лись в со­вре­мен­ном об­ще­стве?

4.  Есть ли про­фес­сии, ко­то­рым не нужно учить­ся?

 

Ваше вы­ска­зы­ва­ние долж­но за­ни­мать не более 3 минут.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
1
Тип 4 № 180
i

Во время бе­се­ды Вам будут за­да­ны во­про­сы по вы­бран­ной Вами теме бе­се­ды. По­жа­луй­ста, да­вай­те пол­ные от­ве­ты на во­про­сы, за­дан­ные со­бе­сед­ни­ком.

 

1)  Се­мей­ная ссора. Опи­ши­те фо­то­гра­фию.

1.  На каких прин­ци­пах долж­ны стро­ить­ся от­но­ше­ния между чле­на­ми семьи?

2.  Как можно из­бе­жать кон­флик­тов в семье?

3.  Могут ли ро­ди­те­ли ссо­рить­ся при детях? Какие чув­ства ис­пы­ты­ва­ют при этом дети?

 

2)  Лю­би­мый город. Рас­ска­жи­те о своём лю­би­мом го­ро­де.

1.  Что для Вас важно в лю­би­мом го­ро­де (род­ной дом, ро­ди­те­ли, дру­зья, ар­хи­тек­ту­ра, ат­мо­сфе­ра)? По­че­му?

2.  Хо­те­ли бы Вы всю жизнь про­жить в лю­би­мом го­ро­де? По­че­му?

3.  Как Вы про­ком­мен­ти­ру­е­те вы­ска­зы­ва­ние: «Самый чу­дес­ный город тот, где че­ло­век счаст­лив»?

 

3)  Что вли­я­ет на выбор бу­ду­щей про­фес­сии?

1.  Какую про­фес­сию Вы хо­ти­те вы­брать в бу­ду­щем? Чем она Вас при­вле­ка­ет?

2.  При­слу­ши­ва­е­тесь ли Вы к со­ве­там стар­ших, вы­би­рая бу­ду­щую про­фес­сию?

3.  Важны ли тесты, за­ня­тия по профори­ен­та­ции, чтобы вы­явить склон­но­сти к про­фес­сии?

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
4
Тип 3 № 183
i

Вы­бе­ри­те одну из пред­ло­жен­ных тем бе­се­ды.

 

1)  Лю­би­мое блюдо. Опи­ши­те фо­то­гра­фию.

Не за­будь­те опи­сать:

1.  кто изоб­ражён;

2.  чем занят под­ро­сток;

3.  его внеш­ний вид;

4.  место, где про­ис­хо­дит дей­ствие.

 

2)  Лю­би­мое место в го­ро­де. Рас­ска­жи­те о своём лю­би­мом месте в го­ро­де.

Не за­будь­те рас­ска­зать:

1.  где на­хо­дит­ся это место;

2.  что Вас при­вле­ка­ет в нём;

3.  как часто Вы там бы­ва­е­те и чем за­ни­ма­е­тесь;

4.  кому из Ваших близ­ких оно тоже нра­вит­ся.

 

3)  По­че­му я люблю ма­те­ма­ти­ку (или любой дру­гой школь­ный пред­мет)?

Не за­будь­те дать от­ве­ты на во­про­сы:

1.  что изу­ча­ет эта дис­ци­пли­на в школе?

2.  как эта наука может по­мочь в жизни?

3.  что Вам осо­бен­но нра­вит­ся в изу­че­нии этого пред­ме­та?

4.  чему Вы на­учи­лись, изу­чая этот пред­мет?

 

Ваше вы­ска­зы­ва­ние долж­но за­ни­мать не более 3 минут.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
1
Тип 4 № 184
i

Во время бе­се­ды Вам будут за­да­ны во­про­сы по вы­бран­ной Вами теме бе­се­ды. По­жа­луй­ста, да­вай­те пол­ные от­ве­ты на во­про­сы, за­дан­ные со­бе­сед­ни­ком.

 

1)  Лю­би­мое блюдо. Опи­ши­те фо­то­гра­фию.

1.  Уме­е­те ли Вы го­то­вить? Какие блюда мо­же­те при­го­то­вить са­мо­сто­я­тель­но?

2.  Важно ли уметь го­то­вить са­мо­му? По­че­му?

3.  Долж­ны ли в школе быть уроки или круж­ки, где можно на­учить­ся го­то­вить? По­че­му?

 

2)  Лю­би­мое место в го­ро­де. Рас­ска­жи­те о своём лю­би­мом месте в го­ро­де.

1.  Как ме­ня­лись Ваши лю­би­мые места в го­ро­де по мере взрос­ле­ния?

2.  Какие чув­ства Вы ис­пы­ты­ва­е­те, по­се­щая лю­би­мое место?

3.  Как Вы про­ком­мен­ти­ру­е­те вы­ска­зы­ва­ние: «В жизни каж­до­го есть лю­би­мое место, куда не­за­ви­си­мо от того, что с тобой про­ис­хо­дит, ты все­гда же­ла­ешь вер­нуть­ся»?

 

3)  По­че­му я люблю ма­те­ма­ти­ку (или любой дру­гой школь­ный пред­мет)?

1.  Свя­за­на ли, по Ва­ше­му мне­нию, лю­бовь к пред­ме­ту с лич­но­стью учи­те­ля?

2.  Как вли­я­ет лю­би­мый школь­ный пред­мет на выбор бу­ду­щей про­фес­сии?

3.  С ка­ки­ми про­фес­си­я­ми свя­за­на эта школь­ная дис­ци­пли­на?

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
5
Тип 3 № 187
i

Вы­бе­ри­те одну из пред­ло­жен­ных тем бе­се­ды.

 

1)  Про­гул­ка вер­хом на ло­ша­ди. Опи­ши­те фо­то­гра­фию.

Не за­будь­те опи­сать:

1.  кто изоб­ражён;

2.  место и время года;

3.  ло­шадь и всад­ни­ка;

4.  пре­иму­ще­ство ак­тив­но­го от­ды­ха на при­ро­де.

 

2)  По­мощь не­зна­ко­мо­му че­ло­ве­ку. Рас­ска­жи­те о слу­чае из жизни, когда Вы по­мог­ли не­зна­ко­мо­му че­ло­ве­ку.

Не за­будь­те рас­ска­зать:

1.  какой слу­чай про­изошёл;

2.  по­че­му Вы ре­ши­ли по­мочь не­зна­ко­мо­му че­ло­ве­ку;

3.  как по­мог­ли;

4.  как не­зна­ко­мец от­ре­а­ги­ро­вал на Ваш по­сту­пок.

 

3)  Что зна­чит в со­вре­мен­ном мире быть об­ра­зо­ван­ным че­ло­ве­ком?

Не за­будь­те дать от­ве­ты на во­про­сы:

1.  Какие тре­бо­ва­ния к зна­ни­ям и уме­ни­ям че­ло­ве­ка предъ­яв­ля­ет со­вре­мен­ный мир?

2.  Какие ка­че­ства ха­рак­те­ра не­об­хо­ди­мы для успеш­но­го че­ло­ве­ка?

3.  По­че­му в со­вре­мен­ном мире не­об­хо­ди­мо по­сто­ян­но при­об­ре­тать новые зна­ния и на­вы­ки?

4.  Долж­на ли, по Ва­ше­му мне­нию, школа да­вать го­то­вые зна­ния или учить до­бы­вать их са­мо­сто­я­тель­но?

 

Ваше вы­ска­зы­ва­ние долж­но за­ни­мать не более 3 минут.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
1
Тип 4 № 188
i

Во время бе­се­ды Вам будут за­да­ны во­про­сы по вы­бран­ной Вами теме бе­се­ды. По­жа­луй­ста, да­вай­те пол­ные от­ве­ты на во­про­сы, за­дан­ные со­бе­сед­ни­ком.

 

1)  Про­гул­ка вер­хом на ло­ша­ди. Опи­ши­те фо­то­гра­фию.

1.  Хо­те­ли бы Вы по­про­бо­вать ез­дить вер­хом? По­че­му?

2.  Что даёт че­ло­ве­ку об­ще­ние с жи­вот­ны­ми?

3.  Каких жи­вот­ных лю­би­те Вы? По­че­му?

 

2)  По­мощь не­зна­ко­мо­му че­ло­ве­ку. Рас­ска­жи­те о слу­чае из жизни, когда Вы по­мог­ли не­зна­ко­мо­му че­ло­ве­ку.

1.  Долж­ны ли не­зна­ко­мые люди по­мо­гать друг другу?

2.  Нужно ли ждать бла­го­дар­но­сти за ока­зан­ную по­мощь?

3.  По­че­му важно все­гда бла­го­да­рить тех, кто Вам помог?

 

3)  Что зна­чит, в со­вре­мен­ном мире быть об­ра­зо­ван­ным че­ло­ве­ком?

1.  Какие новые про­фес­сии по­яви­лись в со­вре­мен­ном об­ще­стве?

2.  По­че­му для об­ра­зо­ван­но­го че­ло­ве­ка важно уметь ра­бо­тать с ин­фор­ма­ци­ей?

3.  На­сколь­ко важно твор­че­ское от­но­ше­ние к жизни для об­ра­зо­ван­но­го че­ло­ве­ка? Как раз­ви­вать в себе твор­че­ские спо­соб­но­сти?

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь

Пройти тестирование по этим заданиям

О про­ек­те · Ре­дак­ция · Пра­во­вая ин­фор­ма­ция · О ре­кла­ме
© Гущин Д. Д., 2011—2026