Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 4 № 184
i

Во время бе­се­ды Вам будут за­да­ны во­про­сы по вы­бран­ной Вами теме бе­се­ды. По­жа­луй­ста, да­вай­те пол­ные от­ве­ты на во­про­сы, за­дан­ные со­бе­сед­ни­ком.

 

1)  Лю­би­мое блюдо. Опи­ши­те фо­то­гра­фию.

1.  Уме­е­те ли Вы го­то­вить? Какие блюда мо­же­те при­го­то­вить са­мо­сто­я­тель­но?

2.  Важно ли уметь го­то­вить са­мо­му? По­че­му?

3.  Долж­ны ли в школе быть уроки или круж­ки, где можно на­учить­ся го­то­вить? По­че­му?

 

2)  Лю­би­мое место в го­ро­де. Рас­ска­жи­те о своём лю­би­мом месте в го­ро­де.

1.  Как ме­ня­лись Ваши лю­би­мые места в го­ро­де по мере взрос­ле­ния?

2.  Какие чув­ства Вы ис­пы­ты­ва­е­те, по­се­щая лю­би­мое место?

3.  Как Вы про­ком­мен­ти­ру­е­те вы­ска­зы­ва­ние: «В жизни каж­до­го есть лю­би­мое место, куда не­за­ви­си­мо от того, что с тобой про­ис­хо­дит, ты все­гда же­ла­ешь вер­нуть­ся»?

 

3)  По­че­му я люблю ма­те­ма­ти­ку (или любой дру­гой школь­ный пред­мет)?

1.  Свя­за­на ли, по Ва­ше­му мне­нию, лю­бовь к пред­ме­ту с лич­но­стью учи­те­ля?

2.  Как вли­я­ет лю­би­мый школь­ный пред­мет на выбор бу­ду­щей про­фес­сии?

3.  С ка­ки­ми про­фес­си­я­ми свя­за­на эта школь­ная дис­ци­пли­на?

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Во время диа­ло­га с эк­за­ме­на­то­ром ста­рай­тесь да­вать пол­ные, развёрну­тые от­ве­ты. Не бой­тесь дать «не­пра­виль­ный» ответ, т. к. диа­лог пред­по­ла­га­ет воз­мож­ность вы­ска­зы­ва­ния раз­ных точек зре­ния, но пом­ни­те, что Ваше мне­ние Вы долж­ны уметь обос­но­вать. Во время диа­ло­га оце­ни­ва­ет­ся Ваша спо­соб­ность к об­ще­нию.

Во время диа­ло­га пра­виль­но упо­треб­ляй­те слова, ставь­те уда­ре­ния, сле­ди­те за тем, чтобы звуки и слова про­из­но­си­лись чётко и гра­мот­но. Об­ра­щай­те вни­ма­ние на пра­виль­ность по­стро­е­ния пред­ло­же­ний. На это за­да­ние от­во­дит­ся 2−2,5 ми­ну­ты.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
Вы­пол­не­ние ком­му­ни­ка­тив­ной за­да­чи в диа­ло­ге
Д1Участ­ник ито­го­во­го со­бе­се­до­ва­ния пол­но­стью спра­вил­ся с ком­му­ни­ка­тив­ной за­да­чей: даны развёрну­тые от­ве­ты на три во­про­са в диа­ло­ге2
Участ­ник ито­го­во­го со­бе­се­до­ва­ния ча­стич­но спра­вил­ся с ком­му­ни­ка­тив­ной за­да­чей: даны развёрну­тые от­ве­ты на два во­про­са в диа­ло­ге1
Участ­ник ито­го­во­го со­бе­се­до­ва­ния не спра­вил­ся с ком­му­ни­ка­тив­ной за­да­чей: дан развёрну­тый ответ на один во­прос в диа­ло­ге,

ИЛИ

от­ве­ты на во­про­сы не даны,

ИЛИ

даны од­но­слож­ные от­ве­ты

0
Мак­си­маль­ный балл2

 

 

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­ний 1–4Баллы
Со­блю­де­ние ор­фо­эпи­че­ских норм
Р1Ор­фо­эпи­че­ских оши­бок нет 2
До­пу­ще­ны одна-две ор­фо­эпи­че­ские ошиб­ки1
До­пу­ще­ны три ор­фо­эпи­че­ские ошиб­ки или более0
Со­блю­де­ние грам­ма­ти­че­ских норм
Р2Грам­ма­ти­че­ских оши­бок нет2
До­пу­ще­ны одна-две грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки 1
До­пу­ще­ны три грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки или более0
Со­блю­де­ние ре­че­вых норм
Р3Ре­че­вых оши­бок нет,

ИЛИ

до­пу­ще­ны одна-две ре­че­вые ошиб­ки

2
До­пу­ще­ны три-че­ты­ре ре­че­вые ошиб­ки1
До­пу­ще­ны пять ре­че­вых оши­бок или более0
Бо­гат­ство речи
Р4Речь ха­рак­те­ри­зу­ет­ся бо­гат­ством сло­ва­ря и раз­но­об­ра­зи­ем грам­ма­ти­че­ско­го строя речи1
Речь ха­рак­те­ри­зу­ет­ся бед­но­стью сло­ва­ря и/или од­но­об­ра­зи­ем грам­ма­ти­че­ско­го строя речи0
Со­блю­де­ние фак­то­ло­ги­че­ской точ­но­сти
Р4Фак­ти­че­ские ошиб­ки от­сут­ству­ют1
До­пу­ще­на одна фак­ти­че­ская ошиб­ка или более 0
Мак­си­маль­ный балл8
1
Тип 3 № 183
i

Вы­бе­ри­те одну из пред­ло­жен­ных тем бе­се­ды.

 

1)  Лю­би­мое блюдо. Опи­ши­те фо­то­гра­фию.

Не за­будь­те опи­сать:

1.  кто изоб­ражён;

2.  чем занят под­ро­сток;

3.  его внеш­ний вид;

4.  место, где про­ис­хо­дит дей­ствие.

 

2)  Лю­би­мое место в го­ро­де. Рас­ска­жи­те о своём лю­би­мом месте в го­ро­де.

Не за­будь­те рас­ска­зать:

1.  где на­хо­дит­ся это место;

2.  что Вас при­вле­ка­ет в нём;

3.  как часто Вы там бы­ва­е­те и чем за­ни­ма­е­тесь;

4.  кому из Ваших близ­ких оно тоже нра­вит­ся.

 

3)  По­че­му я люблю ма­те­ма­ти­ку (или любой дру­гой школь­ный пред­мет)?

Не за­будь­те дать от­ве­ты на во­про­сы:

1.  что изу­ча­ет эта дис­ци­пли­на в школе?

2.  как эта наука может по­мочь в жизни?

3.  что Вам осо­бен­но нра­вит­ся в изу­че­нии этого пред­ме­та?

4.  чему Вы на­учи­лись, изу­чая этот пред­мет?

 

Ваше вы­ска­зы­ва­ние долж­но за­ни­мать не более 3 минут.