Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 4 № 86
i

Во время бе­се­ды Вам будут за­да­ны во­про­сы по вы­бран­ной Вами теме бе­се­ды. По­жа­луй­ста, да­вай­те пол­ные от­ве­ты на во­про­сы, за­дан­ные со­бе­сед­ни­ком-эк­за­ме­на­то­ром.

 

1)  Опи­ши­те фо­то­гра­фию.

1.  Какие чув­ства Вы ис­пы­ты­ва­е­те с при­хо­дом весны?

2.  По­че­му пер­вые ве­сен­ние цветы по-осо­бен­но­му ра­ду­ют взгляд?

3.  Какие крас­ки ас­со­ци­и­ру­ют­ся у нас с при­хо­дом весны?

 

2)  Как я од­на­ж­ды по­мо­гал маме.

1.  Осознаёте ли Вы, что мама нуж­да­ет­ся в нашей по­мо­щи?

2.  Часто ли Вы по­мо­га­е­те маме?

3.  В чём вы­ра­жа­ет­ся Ваша по­мощь?

4.  Что Вы могли бы по­со­ве­то­вать своим сверст­ни­кам, ко­то­рые не по­мо­га­ют ро­ди­те­лям?

 

3)  Что зна­чит, по­сту­пать по со­ве­сти?

1.  По­че­му со­весть счи­та­ют ме­ри­лом нрав­ствен­но­сти?

2.  Можно ли, на Ваш взгляд, ино­гда по­сту­пать про­тив со­ве­сти?

3.  При­хо­ди­лось ли Вам со­вер­шать по­ступ­ки, за ко­то­рые потом было стыд­но?

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Во время диа­ло­га с эк­за­ме­на­то­ром ста­рай­тесь да­вать пол­ные, развёрну­тые от­ве­ты. Не бой­тесь дать «не­пра­виль­ный» ответ, т. к. диа­лог пред­по­ла­га­ет воз­мож­ность вы­ска­зы­ва­ния раз­ных точек зре­ния, но пом­ни­те, что Ваше мне­ние Вы долж­ны уметь обос­но­вать. Во время диа­ло­га оце­ни­ва­ет­ся Ваша спо­соб­ность к об­ще­нию.

Во время диа­ло­га пра­виль­но упо­треб­ляй­те слова, ставь­те уда­ре­ния, сле­ди­те за тем, чтобы звуки и слова про­из­но­си­лись чётко и гра­мот­но. Об­ра­щай­те вни­ма­ние на пра­виль­ность по­стро­е­ния пред­ло­же­ний. На это за­да­ние от­во­дит­ся 2−2,5 ми­ну­ты.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
Вы­пол­не­ние ком­му­ни­ка­тив­ной за­да­чи в диа­ло­ге
Д1Участ­ник ито­го­во­го со­бе­се­до­ва­ния пол­но­стью спра­вил­ся с ком­му­ни­ка­тив­ной за­да­чей: даны развёрну­тые от­ве­ты на три во­про­са в диа­ло­ге2
Участ­ник ито­го­во­го со­бе­се­до­ва­ния ча­стич­но спра­вил­ся с ком­му­ни­ка­тив­ной за­да­чей: даны развёрну­тые от­ве­ты на два во­про­са в диа­ло­ге1
Участ­ник ито­го­во­го со­бе­се­до­ва­ния не спра­вил­ся с ком­му­ни­ка­тив­ной за­да­чей: дан развёрну­тый ответ на один во­прос в диа­ло­ге,

ИЛИ

от­ве­ты на во­про­сы не даны,

ИЛИ

даны од­но­слож­ные от­ве­ты

0
Мак­си­маль­ный балл2

 

 

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­ний 1–4Баллы
Со­блю­де­ние ор­фо­эпи­че­ских норм
Р1Ор­фо­эпи­че­ских оши­бок нет 2
До­пу­ще­ны одна-две ор­фо­эпи­че­ские ошиб­ки1
До­пу­ще­ны три ор­фо­эпи­че­ские ошиб­ки или более0
Со­блю­де­ние грам­ма­ти­че­ских норм
Р2Грам­ма­ти­че­ских оши­бок нет2
До­пу­ще­ны одна-две грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки 1
До­пу­ще­ны три грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки или более0
Со­блю­де­ние ре­че­вых норм
Р3Ре­че­вых оши­бок нет,

ИЛИ

до­пу­ще­ны одна-две ре­че­вые ошиб­ки

2
До­пу­ще­ны три-че­ты­ре ре­че­вые ошиб­ки1
До­пу­ще­ны пять ре­че­вых оши­бок или более0
Бо­гат­ство речи
Р4Речь ха­рак­те­ри­зу­ет­ся бо­гат­ством сло­ва­ря и раз­но­об­ра­зи­ем грам­ма­ти­че­ско­го строя речи1
Речь ха­рак­те­ри­зу­ет­ся бед­но­стью сло­ва­ря и/или од­но­об­ра­зи­ем грам­ма­ти­че­ско­го строя речи0
Со­блю­де­ние фак­то­ло­ги­че­ской точ­но­сти
Р4Фак­ти­че­ские ошиб­ки от­сут­ству­ют1
До­пу­ще­на одна фак­ти­че­ская ошиб­ка или более 0
Мак­си­маль­ный балл8
Спрятать пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
1
Тип 3 № 85
i

Вы­бе­ри­те одну из пред­ло­жен­ных тем бе­се­ды.

 

1)  Пер­вые цветы (на ос­но­ве опи­са­ния фо­то­гра­фии). Опи­ши­те фо­то­гра­фию.

Не за­будь­те опи­сать:

1.  место дей­ствия и время года на фо­то­гра­фии;

2.  какие чув­ства вы­зы­ва­ют у вас цветы, изоб­ражённые на фо­то­гра­фии;

3.  на­стро­е­ние, ко­то­рое создаёт фо­то­гра­фия.

 

2)  Как я од­на­ж­ды по­мо­гал маме (по­вест­во­ва­ние на ос­но­ве жиз­нен­но­го опыта). Рас­ска­жи­те о том, как Вы по­мо­га­ли маме.

Не за­будь­те рас­ска­зать:

1.  Как Вам при­ш­ла мысль по­мочь маме;

2.  Вы дей­ство­ва­ли по плану или сти­хий­но;

3.  Что имен­но Вы сде­ла­ли, чтобы по­мочь маме;

4.  Как мама оце­ни­ла Вашу по­мощь.

 

3)  Что зна­чит, по­сту­пать по со­ве­сти (рас­суж­де­ние по по­став­лен­но­му во­про­су)?

Не за­будь­те дать от­ве­ты на во­про­сы:

1.  Что такое со­весть?

2.  Как Вы по­ни­ма­е­те вы­ра­же­ние «по­сту­пать по со­ве­сти»?

3.  Как свя­за­ны, на Ваш взгляд, по­ня­тия со­ве­сти и стыда?

 

Ваше вы­ска­зы­ва­ние долж­но за­ни­мать не более 3 минут.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь


О про­ек­те · Ре­дак­ция · Пра­во­вая ин­фор­ма­ция · О ре­кла­ме
© Гущин Д. Д., 2011—2025