Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 1 № 741
i

В годы Ве­ли­кой Оте­че­ствен­ной войны весь со­вет­ский народ встал на за­щи­ту Ро­ди­ны. Даже дети при­ни­ма­ли уча­стие в этой страш­ной войне. По офи­ци­аль­ным дан­ным, в бо­е­вых ча­стях со­сто­я­ло более 3500 во­ен­но­слу­жа­щих млад­ше 16 лет. Много детей участ­во­ва­ло в пар­ти­зан­ской борь­бе с ок­ку­пан­та­ми. Одним из них был Ви́ктор Миха́йло­вич Ко­роб­ко́в, ко­то­ро­му в 1941 году ис­пол­ни­лось всего лишь 12 лет.

Род­ной город Вик­то­ра Ко­роб­ко­ва  — Феодо́сия  — был за­хва­чен фа­ши­ста­ми. Немцы рас­по­ря­ди­лись, чтобы дети и жен­щи­ны очи­ща­ли порт от по­след­ствий бомбёжек. К ра­бо­те был при­влечён и Витя. Это поз­во­ли­ло маль­чи­ку вести на­блю­де­ние за вра­гом: дан­ные о пе­ре­дви­же­нии гру­зов и войск через порт сразу от­прав­ля­лись пар­ти­за­нам.

Когда на­хо­дить­ся в Фе­о­до­сии стало опас­но, Витю от­пра­ви­ли в пар­ти­зан­ский отряд, где сра­жал­ся его отец. Под­ро­сток стал раз­вед­чи­ком Во­сточ­но­го со­еди­не­ния пар­ти­зан Крыма. В круг его обя­зан­но­стей вхо­ди­ло изу­че­ние мест­но­сти. Витя по па­мя­ти фик­си­ро­вал бо­е­вую тех­ни­ку и места́ её дис­ло­ка́ции. Эти све­де­ния по­мог­ли пар­ти­за­нам про­во­дить успеш­ные во­ен­ные опе­ра­ции.

16 фев­ра­ля 1944 года Витя был аре­сто­ван при вы­пол­не­нии за­да­ния. Две не­де­ли фа­ши­сты пы­та­ли под­рост­ка, но он не выдал бо­е­вых то­ва­ри­щей. Юному пар­ти­за­ну толь­ко ис­пол­ни­лось 15 лет, когда его рас­стре­ля­ли. Вик­тор Ко­роб­ков был по­смерт­но на­граждён ме­да­лью «За от­ва­гу». Се­год­ня его име­нем в Фе­о­до­сии на­зва­ны улица и школа, в ко­то­рой он учил­ся.

Вы­ра­зи­тель­но про­чи­тай­те вслух текст о Герое Со­вет­ско­го Союза, юном участ­ни­ке Ве­ли­кой Оте­че­ствен­ной войны, пи­о­не­ре-герое Ви́кторе Миха́йло­ви­че Ко­роб­ко́ве (1929–1944).

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Вы­ра­зи­тель­ное чте­ние долж­но пра­виль­но пе­ре­да­вать со­дер­жа­ние чи­та­е­мо­го тек­ста. По­про­буй­те сразу вы­де­лить мик­ро­те­мы тек­ста  — это по­мо­жет Вам и при вы­пол­не­нии за­да­ния №2.

Во время чте­ния об­ра­щай­те вни­ма­ние на знаки пре­пи­на­ния, ко­то­рые по­мо­гут Вам пра­виль­но пе­ре­дать ин­то­на­ции: вы­де­лять во­про­сы и по­буж­де­ния.

Сле­ди­те за тем, чтобы звуки и слова про­из­но­си­лись чётко и гра­мот­но.

Не за­бы­вай­те о ло­ги­че­ском уда­ре­нии, ко­то­рое при­хо­дит­ся на слово или слова, не­су­щие глав­ную смыс­ло­вую на­груз­ку.

Об­ра­щай­те вни­ма­ние на темп чте­ния. Он дол­жен со­от­вет­ство­вать ком­му­ни­ка­тив­ной за­да­че, т. е. пе­ре­да­вать за­мы­сел ав­то­ра.

Ста­рай­тесь пе­ре­дать эмо­ци­о­наль­ную окра­шен­ность тек­ста, ис­поль­зуя для этих целей со­от­вет­ству­ю­щую ин­то­на­цию, гром­кость го­ло­са.

От­ве­ди­те на под­го­тов­ку к этому за­да­нию 1,5–2 ми­ну­ты и не более 3-⁠х минут на вы­ра­зи­тель­ное чте­ние тек­ста.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
Ин­то­на­ция
Ч1Ин­то­на­ция со­от­вет­ству­ет пунк­ту­а­ци­он­но­му оформ­ле­нию тек­ста1
Ин­то­на­ция не со­от­вет­ству­ет пунк­ту­а­ци­он­но­му оформ­ле­нию тек­ста0
Темп чте­ния
Ч2Темп чте­ния со­от­вет­ству­ет ком­му­ни­ка­тив­ной за­да­че1
Темп чте­ния не со­от­вет­ству­ет ком­му­ни­ка­тив­ной за­да­че0
Ис­ка­же­ния слов
Ч3Ис­ка­же­ний слов нет1
До­пу­ще­но одно ис­ка­же­ние слова или более0
Мак­си­маль­ный балл3
1
Тип 2 № 742
i

По­дроб­но пе­ре­ска­жи­те про­чи­тан­ный Вами текст о Ви́кторе Миха́йло­ви­че Ко­роб­ко́ве, вклю­чив в пе­ре­сказ стро­ки из сти­хо­тво­ре­ния Серге́я Серге́евича На­ров­ча́това:

 

Юные без­усые герои,

Юными оста­лись вы навек.

Перед вашим вдруг ожив­шим стро­ем

Мы стоим, не под­ни­мая век.

 

По­ду­май­те, где лучше ис­поль­зо­вать стро­ки из сти­хо­тво­ре­ния С. С. На­ров­ча­то­ва в пе­ре­ска­зе. Вы мо­же­те ис­поль­зо­вать любые спо­со­бы ци­ти­ро­ва­ния.