Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 1 № 658
i

Ека­те­ри́на Ива́новна Ивано́ва ро­ди­лась в Бел­го­ро́дской об­ла­сти. Она с дет­ства серьёзно за­ни­ма­лась спор­том, по­беж­да­ла в раз­лич­ных со­стя­за­ни­ях. А в 10 клас­се за­ня­ла при­зо­вое место в рай­он­ной олим­пиа­де по ос­но­вам без­опас­но­сти жиз­не­де­я­тель­но­сти, где нужно было про­де­мон­стри­ро­вать не толь­ко зна­ние тео­рии, но и на­вы­ки ока­за­ния пер­вой ме­ди­цин­ской по­мо­щи.

Де­вуш­ку увле­ка­ла ме­ди­ци­на, и Ека­те­ри­на ре­ши­ла свя­зать с ней свою жизнь. В 2013 году она стала сту­дент­кой ме­ди­цин­ско­го кол­ле­джа, а после его окон­ча­ния в ка­че­стве ме­ди­цин­ско­го ра­бот­ни­ка по­сту­пи­ла на во­ен­ную служ­бу по кон­трак­ту. Верой и прав­дой вы­пол­ня­ла она свой долг перед Ро­ди­ной, но мо­мент славы был ещё впе­ре­ди.

С на­ча­лом спе­ци­аль­ной во­ен­ной опе­ра­ции Ека­те­ри­на Ива­нов­на от­пра­ви­лась на пе­ре­до­вую в долж­но­сти фе́льд­ше­ра. Ей при­хо­ди­лось за­би­рать ра­не­ных с поля боя и со­про­вож­дать в гос­пи­таль. 28 фев­ра­ля 2022 года во­оружённые силы Украи́ны ата­ко­ва­ли са­ни­тар­ную ко­лон­ну. Пра­пор­щик Ека­те­ри­на Ива­но­ва са­мо­от­вер­жен­но за­кры­ла собой тя­же­ло ра­нен­но­го во­ен­но­слу­жа­ще­го, ко­то­рый не смог са­мо­сто­я­тель­но укрыть­ся от сна­ря­дов про­тив­ни­ка. Бла­го­да­ря её ге­ро­и­че­ско­му по­ступ­ку жизнь сол­да­та была спа­се­на. Сама она по­лу­чи­ла оско­лоч­ное ра­не­ние.

Ко­неч­но, это да­ле­ко не един­ствен­ная жизнь, ко­то­рую спас­ла Ека­те­ри­на Ива­нов­на. Не­ма­ло наших за­щит­ни­ков оста­лись в живых и вер­ну­лись в строй бла­го­да­ря её му­же­ству и вер­но­сти долгу!

Рос­сия сла­вит­ся сво­и­ми ге­ро­я­ми. Ис­клю­чи­тель­ные при­ме­ры храб­ро­сти рос­си­ян мы видим и в наше время. На фо­то­гра­фи­ях изоб­ра­же­на Ека­те­ри­на Ива­нов­на Ива­но­ва (ро­ди­лась в 1991 году)  — участ­ни­ца спе­ци­аль­ной во­ен­ной опе­ра­ции. Вы­ра­зи­тель­но про­чи­тай­те текст о Ека­те­ри­не Ива­нов­не Ива­но­вой вслух.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Вы­ра­зи­тель­ное чте­ние долж­но пра­виль­но пе­ре­да­вать со­дер­жа­ние чи­та­е­мо­го тек­ста. По­про­буй­те сразу вы­де­лить мик­ро­те­мы тек­ста  — это по­мо­жет Вам и при вы­пол­не­нии за­да­ния № 2.

Во время чте­ния об­ра­щай­те вни­ма­ние на знаки пре­пи­на­ния, ко­то­рые по­мо­гут Вам пра­виль­но пе­ре­дать ин­то­на­ции: вы­де­лять во­про­сы и по­буж­де­ния.

Сле­ди­те за тем, чтобы звуки и слова про­из­но­си­лись чётко и гра­мот­но.

Не за­бы­вай­те о ло­ги­че­ском уда­ре­нии, ко­то­рое при­хо­дит­ся на слово или слова, не­су­щие глав­ную смыс­ло­вую на­груз­ку.

Об­ра­щай­те вни­ма­ние на темп чте­ния. Он дол­жен со­от­вет­ство­вать ком­му­ни­ка­тив­ной за­да­че, т. е. пе­ре­да­вать за­мы­сел ав­то­ра.

Ста­рай­тесь пе­ре­дать эмо­ци­о­наль­ную окра­шен­ность тек­ста, ис­поль­зуя для этих целей со­от­вет­ству­ю­щую ин­то­на­цию, гром­кость го­ло­са.

От­ве­ди­те на под­го­тов­ку к этому за­да­нию 1,5−2 ми­ну­ты и не более 2-х минут на вы­ра­зи­тель­ное чте­ние тек­ста.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
Ин­то­на­ция
Ч1Ин­то­на­ция со­от­вет­ству­ет пунк­ту­а­ци­он­но­му оформ­ле­нию тек­ста1
Ин­то­на­ция не со­от­вет­ству­ет пунк­ту­а­ци­он­но­му оформ­ле­нию тек­ста0
Темп чте­ния
Ч2Темп чте­ния со­от­вет­ству­ет ком­му­ни­ка­тив­ной за­да­че1
Темп чте­ния не со­от­вет­ству­ет ком­му­ни­ка­тив­ной за­да­че0
Ис­ка­же­ния слов
Ч3Ис­ка­же­ний слов нет1
До­пу­ще­но одно ис­ка­же­ние слова или более0
Мак­си­маль­ный балл3
1
Тип 2 № 659
i

По­дроб­но пе­ре­ска­жи­те про­чи­тан­ный Вами текст, вклю­чив в пе­ре­сказ слова Юлиа́ны Малы́хиной, школь­ной по­дру­ги Ека­те­ри­ны Ива­но­вой:

«Ка­тю­ша все­гда была и остаётся от­лич­ни­цей… У неё ха­рак­тер бо­е­вой дев­чон­ки».

По­ду­май­те, где лучше ис­поль­зо­вать слова Юлиа́ны Малы́хиной в пе­ре­ска­зе. Вы мо­же­те ис­поль­зо­вать любые спо­со­бы ци­ти­ро­ва­ния.