Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 1 № 403
i

Семья Са́ввы Ива́но­ви­ча Ма́мон­то­ва, в ко­то­рой важ­ное место за­ни­ма­ли ли­те­ра­ту­ра, жи­во­пись, театр, му­зы­ка, при­над­ле­жа­ла к ку­пе­че­ско­му роду. Савва Ива­но­вич по­лу­чил юри­ди­че­ское и ин­же­нер­ное об­ра­зо­ва­ние, пре­крас­но го­во­рил на мно­гих ино­стран­ных язы­ках. Ма­мон­тов был успеш­ным пред­при­ни­ма­те­лем: он вла­дел же­лез­ной до­ро­гой, тор­го­вой кон­то­рой, по­став­ляв­шей стро­и­тель­ные ма­те­ри­а­лы.

Глав­ной стра­стью мо­ло­до­го че­ло­ве­ка было ис­кус­ство. В при­над­ле­жа­щей Ма­мон­то­ву под­мос­ков­ной усадь­бе Абра́мцево на про­тя­же­нии более 20 лет со­би­ра­лись ху­дож­ни­ки, ар­ти­сты, певцы, пи­са­те­ли. Ма­мон­тов дру­жил с ху­дож­ни­ка­ми Вас­не­цо́вым, Ле­ви­та́ном, Серо́вым, ко­то­рые по­дол­гу го­сти­ли в усадь­бе и пи­са­ли там свои кар­ти­ны. Савва Ма­мон­тов по­мо­гал та­лант­ли­вым мо­ло­дым жи­во­пис­цам ма­те­ри­аль­но, устра­и­вал вы­став­ки, из­да­вал аль­бо­мы и жур­на­лы. Лю­бовь к му­зы­ке спо­двиг­ла бо­га­то­го пред­при­ни­ма­те­ля от­крыть свой опер­ный театр. На этой сцене по­лу­чи­ли из­вест­ность певец Шаля́пин и ком­по­зи­тор Рахма́нинов.

В 1890-х годах Ма­мон­тов вло­жил день­ги в стро­и­тель­ство же­лез­ной до­ро­ги до Ар­хан­гель­ска, взял боль­шой де­неж­ный кре­дит и в ре­зуль­та­те обанк­ро́тился. Дело дошло до суда, Савву Ива­но­ви­ча по­са­ди­ли в тюрь­му и об­ви­ни­ли в хи­ще­нии средств. Суд оправ­дал Ма­мон­то­ва, од­на­ко ни­ка­ких ка­пи­та­лов у него не оста­лось. По­след­ние годы жизни Савва Ива­но­вич провёл за­мкну­то, об­ща­ясь толь­ко со ста­ры­ми дру­зья­ми.

Сей­час в усадь­бе Аб­рам­це­во устро­ен музей, экс­по­зи­ция ко­то­ро­го рас­ска­зы­ва­ет о вла­дель­цах име­ния и зна­ме­ни­тых го­стях, со­став­ляв­ших цвет рос­сий­ской куль­ту­ры того вре­ме­ни.

Вы­ра­зи­тель­но про­чи­тай­те вслух текст об из­вест­ном рус­ском пред­при­ни­ма­те­ле и ме­це­на́те Са́вве Ива́но­ви­че Ма́мон­то­ве (1841−1918).

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Вы­ра­зи­тель­ное чте­ние долж­но пра­виль­но пе­ре­да­вать со­дер­жа­ние чи­та­е­мо­го тек­ста. По­про­буй­те сразу вы­де­лить мик­ро­те­мы тек­ста  — это по­мо­жет Вам и при вы­пол­не­нии за­да­ния № 2.

Во время чте­ния об­ра­щай­те вни­ма­ние на знаки пре­пи­на­ния, ко­то­рые по­мо­гут Вам пра­виль­но пе­ре­дать ин­то­на­ции: вы­де­лять во­про­сы и по­буж­де­ния.

Сле­ди­те за тем, чтобы звуки и слова про­из­но­си­лись чётко и гра­мот­но.

Не за­бы­вай­те о ло­ги­че­ском уда­ре­нии, ко­то­рое при­хо­дит­ся на слово или слова, не­су­щие глав­ную смыс­ло­вую на­груз­ку.

Об­ра­щай­те вни­ма­ние на темп чте­ния. Он дол­жен со­от­вет­ство­вать ком­му­ни­ка­тив­ной за­да­че, т. е. пе­ре­да­вать за­мы­сел ав­то­ра.

Ста­рай­тесь пе­ре­дать эмо­ци­о­наль­ную окра­шен­ность тек­ста, ис­поль­зуя для этих целей со­от­вет­ству­ю­щую ин­то­на­цию, гром­кость го­ло­са.

От­ве­ди­те на под­го­тов­ку к этому за­да­нию 1,5−2 ми­ну­ты и не более 3-х минут на вы­ра­зи­тель­ное чте­ние тек­ста.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
Ин­то­на­ция
Ч1Ин­то­на­ция со­от­вет­ству­ет пунк­ту­а­ци­он­но­му оформ­ле­нию тек­ста1
Ин­то­на­ция не со­от­вет­ству­ет пунк­ту­а­ци­он­но­му оформ­ле­нию тек­ста0
Темп чте­ния
Ч2Темп чте­ния со­от­вет­ству­ет ком­му­ни­ка­тив­ной за­да­че1
Темп чте­ния не со­от­вет­ству­ет ком­му­ни­ка­тив­ной за­да­че0
Ис­ка­же­ния слов
Ч3Ис­ка­же­ний слов нет1
До­пу­ще­но одно ис­ка­же­ние слова или более0
Мак­си­маль­ный балл3
1
Тип 2 № 404
i

По­дроб­но пе­ре­ска­жи­те про­чи­тан­ный Вами текст, вклю­чив в пе­ре­сказ слова ху­дож­ни­ка Алек­са́ндра Я́ко­вле­ви­ча Го­ло­ви­на́:

«Че­ло­век со­сто­я­тель­ный, Савва Ма­мон­тов часто при­хо­дил на по­мощь не­иму­щим ар­ти­стам. Но он ока­зы­вал не толь­ко ма­те­ри­аль­ную под­держ­ку, он об­ла­дал уме­ни­ем окры­лять людей…»

По­ду­май­те, где лучше ис­поль­зо­вать слова А. Я. Го­ло­ви­на в пе­ре­ска­зе. Вы мо­же­те ис­поль­зо­вать любые спо­со­бы ци­ти­ро­ва­ния.