Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 1 № 351
i

Вы­да­ю­щий­ся фи­гу­рист Ни­ко­ла́й Алек­са́ндро­вич Па́нин-Коло́мен­кин  — пер­вый олим­пий­ский чем­пи­он в ис­то­рии Рос­сии. С дет­ства Ни­ко­лай по­лю­бил конь­ки: он ка­тал­ся на са­мо­дель­ных при­спо­соб­ле­ни­ях, вы­то­чен­ных из де­ре­ва и снабжённых же­лез­ны­ми по­ло­зья­ми. На­сто­я­щие конь­ки по­яви­лись у него позже.

Уже бу­дучи сту­ден­том Пе­тер­бург­ско­го уни­вер­си­те­та, Ни­ко­лай Панин- Ко­ло­мен­кин сна­ча­ла ка­тал­ся на замёрзших пру­дах го­ро­да, а затем пе­ре­брал­ся на каток Юс­у­по­в­ско­го сада, где тре­ни­ро­ва­лись луч­шие спортс­ме­ны- фи­гу­ри­сты. В 1901 году Панин-Ко­ло­мен­кин решил участ­во­вать во Все­рос­сий­ском пе́рвен­стве, с успе­хом вы­пол­нил все за­да­ния и по­лу­чил титул луч­ше­го фи­гу­ри­ста Рос­сии.

Сле­ду­ю­щим важ­ным со­рев­но­ва­ни­ем в био­гра­фии Ни­ко­лая Алек­сан­дро­ви­ча стал чем­пи­о­нат мира в 1903 году, где мо­ло­дой спортс­мен занял вто­рое место. На Олим­пиа­де 1908 года он вы­иг­рал пер­вое для нашей стра­ны «зо­ло­то» Олим­пи­а­ды. Не­смот­ря на то что не­доб­ро­же­ла́тели на­зы­ва­ли про­грам­му спортс­ме­на не­вы­пол­ни­мой, он вы­сту­пил без­упреч­но. В Олим­пий­ских играх 1912 года спортс­мен участ­во­вал не толь­ко в фи­гур­ном ка­та­нии, но и в стрель­бе из пи­сто­ле­та.

После окон­ча­ния спор­тив­ной ка­рье­ры Панин-Ко­ло­мен­кин про­сла­вил­ся как пре­крас­ный тре­нер и пе­да­гог, вос­пи­тав­ший не­ма­ло из­вест­ных спортс­ме­нов. Тре­нер­скую ра­бо­ту он ста­вил выше всех соб­ствен­ных до­сти­же­ний. Ни­ко­лай Алек­сан­дро­вич Панин-Ко­ло­мен­кин стал одним из ос­но­ва­те­лей Ле­нин­град­ской школы фи­гур­но­го ка­та­ния, пер­вым в мире ввёл спор­тив­ные раз­ря­ды, а раз­ра­бо­тан­ная им мо­дель конь­ка про­дол­жа­ет жить и по сей день.

Вы­ра­зи­тель­но про­чи­тай­те вслух текст о вы­да­ю­щем­ся спортс­ме­не, пер­вом рос­сий­ском олим­пий­ском чем­пи­о­не в фи­гур­ном ка­та­нии на конь­ках Ни­ко­ла́е Алек­са́ндро­ви­че Па́нине-Коло́мен­ки­не (1872−1956).

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Вы­ра­зи­тель­ное чте­ние долж­но пра­виль­но пе­ре­да­вать со­дер­жа­ние чи­та­е­мо­го тек­ста. По­про­буй­те сразу вы­де­лить мик­ро­те­мы тек­ста  — это по­мо­жет Вам и при вы­пол­не­нии за­да­ния № 2.

Во время чте­ния об­ра­щай­те вни­ма­ние на знаки пре­пи­на­ния, ко­то­рые по­мо­гут Вам пра­виль­но пе­ре­дать ин­то­на­ции: вы­де­лять во­про­сы и по­буж­де­ния.

Сле­ди­те за тем, чтобы звуки и слова про­из­но­си­лись чётко и гра­мот­но.

Не за­бы­вай­те о ло­ги­че­ском уда­ре­нии, ко­то­рое при­хо­дит­ся на слово или слова, не­су­щие глав­ную смыс­ло­вую на­груз­ку.

Об­ра­щай­те вни­ма­ние на темп чте­ния. Он дол­жен со­от­вет­ство­вать ком­му­ни­ка­тив­ной за­да­че, т. е. пе­ре­да­вать за­мы­сел ав­то­ра.

Ста­рай­тесь пе­ре­дать эмо­ци­о­наль­ную окра­шен­ность тек­ста, ис­поль­зуя для этих целей со­от­вет­ству­ю­щую ин­то­на­цию, гром­кость го­ло­са.

От­ве­ди­те на под­го­тов­ку к этому за­да­нию 1,5−2 ми­ну­ты и не более 3-х минут на вы­ра­зи­тель­ное чте­ние тек­ста.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
Ин­то­на­ция
Ч1Ин­то­на­ция со­от­вет­ству­ет пунк­ту­а­ци­он­но­му оформ­ле­нию тек­ста1
Ин­то­на­ция не со­от­вет­ству­ет пунк­ту­а­ци­он­но­му оформ­ле­нию тек­ста0
Темп чте­ния
Ч2Темп чте­ния со­от­вет­ству­ет ком­му­ни­ка­тив­ной за­да­че1
Темп чте­ния не со­от­вет­ству­ет ком­му­ни­ка­тив­ной за­да­че0
Ис­ка­же­ния слов
Ч3Ис­ка­же­ний слов нет1
До­пу­ще­но одно ис­ка­же­ние слова или более0
Мак­си­маль­ный балл3
1
Тип 2 № 352
i

По­дроб­но пе­ре­ска­жи­те про­чи­тан­ный Вами текст о Ни­ко­ла́е Алек­са́ндро­ви­че Па́нине-Коло́мен­ки­не, вклю­чив в пе­ре­сказ слова из офи­ци­аль­но­го отчёта орг­ко­ми­те­та Лет­них Олим­пий­ских игр 1908 года:

«Панин-Ко­ло­мен­кин был да­ле­ко впе­ре­ди со­пер­ни­ков как в труд­но­сти фигур, так и в кра­со­те и лёгко­сти их вы­пол­не­ния. Он вы­ре­за́л на льду серию наи­бо­лее со­вер­шен­ных ри­сун­ков с почти ма­те­ма­ти­че­ской точ­но­стью».

По­ду­май­те, где лучше ис­поль­зо­вать слова из офи­ци­аль­но­го от­че­та орг­ко­ми­те­та Лет­них Олим­пий­ских игр 1908 года в пе­ре­ска­зе. Вы мо­же­те при­ме­нить любые спо­со­бы ци­ти­ро­ва­ния.