Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 1 № 27
i

К нам во Вла­ди­мир по­сто­ян­но при­ез­жа­ли экс­пе­ди­ции ар­хео­ло­гов, ху­дож­ни­ки, ре­став­ра­то­ры, ис­то­ри­ки, про­сто лю­би­те­ли пу­те­ше­ствий. Людей ин­те­ре­со­ва­ло раз­ное, но все  — не­пре­мен­но!  — же­ла­ли уви­деть фрес­ки Ан­дрея Рублёва, ге­ни­аль­но­го рус­ско­го ху­дож­ни­ка пят­на­дца­то­го века. Его жи­во­пись, рас­чи­щен­ная ре­став­ра­то­ра­ми на сте­нах Успен­ско­го со­бо­ра,  — часть ис­то­рии са­мо­го Оте­че­ства на­ше­го. Без него нет Древ­ней Руси, как нет ее без Мос­ков­ско­го Крем­ля, храма Ва­си­лия Бла­жен­но­го, Ку­ли­ко­ва поля.

Когда я гляжу на тру­бя­ще­го ан­ге­ла, на­пи­сан­но­го на за­пад­ной арке про­доль­ной части храма, когда думаю об этом пре­крас­ном об­ра­зе, рож­ден­ном чув­ством гар­мо­нии, яс­но­стью духа, плав­ной чи­сто­той линий и кра­сок, то не­воль­но вос­при­ни­маю встре­чу с чудом ис­кус­ства как встре­чу с самим твор­цом ху­до­же­ствен­но­го со­вер­шен­ства. Рублёвский ангел  — воз­вы­шен­ная мечта об иде­аль­ном че­ло­ве­ке, поз­во­ля­ю­щая глу­бо­ко за­гля­нуть в на­род­ную душу, по­нять ми­ро­ощу­ще­ние и ду­хов­ное бо­гат­ство наших да­ле­ких со­оте­че­ствен­ни­ков.

Что же да­ва­ло ве­ли­ко­му икон­ни­ку силы для изоб­ра­же­ния в своих тво­ре­ни­ях ге­ро­ев оду­хо­тво­рен­ных, чьи черты ис­пол­не­ны покоя, чьи ясные взоры устрем­ле­ны в не­обо­зри­мую даль?

Не­на­ви­сти и от­ча­я­нию Ан­дрей Рублёв про­ти­во­по­став­лял лю­бовь, добро, дру­же­ское со­гла­сие. Когда всмат­ри­ва­ешь­ся в груп­пу «пра­вед­ных жен», иду­щих в рай, на­ри­со­ван­ную на южном стол­пе, то осо­бен­но глу­бо­ко ощу­ща­ешь за­мы­сел изо­гра­фа, ве­рив­ше­го в то, что зло ис­чез­нет, усту­пив в мире место добру.

(по Е.И. Осет­ро­ву)

(187 слов)

Вы­ра­зи­тель­но про­чи­тай­те текст вслух.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Вы­ра­зи­тель­ное чте­ние долж­но пра­виль­но пе­ре­да­вать со­дер­жа­ние чи­та­е­мо­го тек­ста. По­про­буй­те сразу вы­де­лить мик­ро­те­мы тек­ста  — это по­мо­жет Вам и при вы­пол­не­нии за­да­ния № 2.

Во время чте­ния об­ра­щай­те вни­ма­ние на знаки пре­пи­на­ния, ко­то­рые по­мо­гут Вам пра­виль­но пе­ре­дать ин­то­на­ции: вы­де­лять во­про­сы и по­буж­де­ния.

Сле­ди­те за тем, чтобы звуки и слова про­из­но­си­лись чётко и гра­мот­но.

Не за­бы­вай­те о ло­ги­че­ском уда­ре­нии, ко­то­рое при­хо­дит­ся на слово или слова, не­су­щие глав­ную смыс­ло­вую на­груз­ку.

Об­ра­щай­те вни­ма­ние на темп чте­ния. Он дол­жен со­от­вет­ство­вать ком-му­ни­ка­тив­ной за­да­че, т. е. пе­ре­да­вать за­мы­сел ав­то­ра.

Ста­рай­тесь пе­ре­дать эмо­ци­о­наль­ную окра­шен­ность тек­ста, ис­поль­зуя для этих целей со­от­вет­ству­ю­щую ин­то­на­цию, гром­кость го­ло­са.

От­ве­ди­те на под­го­тов­ку к этому за­да­нию 1,5−2 ми­ну­ты и не более 3-х минут на вы­ра­зи­тель­ное чте­ние тек­ста.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
Ин­то­на­ция
Ч1Ин­то­на­ция со­от­вет­ству­ет пунк­ту­а­ци­он­но­му оформ­ле­нию тек­ста1
Ин­то­на­ция не со­от­вет­ству­ет пунк­ту­а­ци­он­но­му оформ­ле­нию тек­ста0
Темп чте­ния
Ч2Темп чте­ния со­от­вет­ству­ет ком­му­ни­ка­тив­ной за­да­че1
Темп чте­ния не со­от­вет­ству­ет ком­му­ни­ка­тив­ной за­да­че0
Ис­ка­же­ния слов
Ч3Ис­ка­же­ний слов нет1
До­пу­ще­но одно ис­ка­же­ние слова или более0
Мак­си­маль­ный балл3
1
Тип 2 № 28
i

Пе­ре­ска­жи­те про­чи­тан­ный Вами текст, вклю­чив в пе­ре­сказ слова М. В. Ал­па­то­ва:

«Руб­лев сумел во­пло­тить в этих об­ра­зах и чи­стую кра­со­ту юно­сти, и не­по­ко­ле­би­мую силу зре­ло­го мужа, и ве­ли­ча­вую муд­рость ста­ро­сти, он сумел вы­ра­зить в них луч­шие черты древ­не­рус­ско­го на­род­но­го иде­а­ла».