Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 1 № 205
i

В рус­ской жи­во­пи­си много пре­крас­ных по­ло­тен с изоб­ра­же­ни­ем кре­стьян. Но ху­дож­ни­ки, ко­то­рые вы­бра­ли темой сво­е­го твор­че­ства кре­стьян­скую жизнь, жили, как пра­ви­ло, в Москве или Пе­тер­бур­ге, а в де­рев­нях бы­ва­ли толь­ко на­ез­да­ми  — для ра­бо­ты. Иван Горо́хов жил иначе. Он был родом из кре­стьян­ской семьи.

У ма­лень­ко­го Вани была при­выч­ка  — всюду но­сить с собой не­боль­шую тет­рад­ку. Он ри­со­вал в ней то, что видел во­круг: кра­си­вый цве­ток, реч­ные бе­ре­га, милое лицо. Од­на­ж­ды его ри­сун­ки по­па­лись на глаза мест­но­му по­ме­щи­ку, и тот, раз­гля­дев в них не­дю­жин­ный та­лант, от­пра­вил маль­чи­ка в Моск­ву учить­ся на ху­дож­ни­ка.

По окон­ча­нии учёбы Го­ро­хов вер­нул­ся в род­ную де­рев­ню, стал вести хо­зяй­ство, рас­тить детей и, ко­неч­но, ри­со­вать. Труд­но было на­хо­дить время на лю­би­мое дело, тя­же­ло было устро­ить ма­стер­скую прямо в избе, но ре­зуль­тат стоил того. Из-под кисти ху­дож­ни­ка вышли де­сят­ки за­ме­ча­тель­ных кар­тин. Осо­бен­но уда­ва­лись ху­дож­ни­ку пей­за­жи и дет­ские об­ра­зы. За свою жизнь Го­ро­хов со­здал около 600 про­из­ве­де­ний. Ра­бо­ты ху­дож­ни­ка вы­со­ко це­ни­ли и по­ку­па­ли со­би­ра­те­ли ис­кус­ства, в том числе Павел Тре­тья­ко́в и члены им­пе­ра­тор­ской семьи.

Имя Го­ро­хо­ва сей­час не очень из­вест­но, часть кар­тин сго­ре­ла в годы Ве­ли­кой Оте­че­ствен­ной войны. Но твор­че­ское на­сле­дие Го­ро­хо­ва по­мо­га­ет нам по­чув­ство­вать кра­со­ту род­ной при­ро­ды и лю­бовь ху­дож­ни­ка к про­стым людям.

Вы­ра­зи­тель­но про­чи­тай­те вслух текст об из­вест­ном рус­ском ху­дож­ни­ке Ива́не Лавре́нтье­ви­че Горо́хове (1863–1934).

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Вы­ра­зи­тель­ное чте­ние долж­но пра­виль­но пе­ре­да­вать со­дер­жа­ние чи­та­е­мо­го тек­ста. По­про­буй­те сразу вы­де­лить мик­ро­те­мы тек­ста  — это по­мо­жет Вам и при вы­пол­не­нии за­да­ния № 2.

Во время чте­ния об­ра­щай­те вни­ма­ние на знаки пре­пи­на­ния, ко­то­рые по­мо­гут Вам пра­виль­но пе­ре­дать ин­то­на­ции: вы­де­лять во­про­сы и по­буж­де­ния.

Сле­ди­те за тем, чтобы звуки и слова про­из­но­си­лись чётко и гра­мот­но.

Не за­бы­вай­те о ло­ги­че­ском уда­ре­нии, ко­то­рое при­хо­дит­ся на слово или слова, не­су­щие глав­ную смыс­ло­вую на­груз­ку.

Об­ра­щай­те вни­ма­ние на темп чте­ния. Он дол­жен со­от­вет­ство­вать ком­му­ни­ка­тив­ной за­да­че, т. е. пе­ре­да­вать за­мы­сел ав­то­ра.

Ста­рай­тесь пе­ре­дать эмо­ци­о­наль­ную окра­шен­ность тек­ста, ис­поль­зуя для этих целей со­от­вет­ству­ю­щую ин­то­на­цию, гром­кость го­ло­са.

От­ве­ди­те на под­го­тов­ку к этому за­да­нию 1,5−2 ми­ну­ты и не более 3-х минут на вы­ра­зи­тель­ное чте­ние тек­ста.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
Ин­то­на­ция
Ч1Ин­то­на­ция со­от­вет­ству­ет пунк­ту­а­ци­он­но­му оформ­ле­нию тек­ста1
Ин­то­на­ция не со­от­вет­ству­ет пунк­ту­а­ци­он­но­му оформ­ле­нию тек­ста0
Темп чте­ния
Ч2Темп чте­ния со­от­вет­ству­ет ком­му­ни­ка­тив­ной за­да­че1
Темп чте­ния не со­от­вет­ству­ет ком­му­ни­ка­тив­ной за­да­че0
Ис­ка­же­ния слов
Ч3Ис­ка­же­ний слов нет1
До­пу­ще­но одно ис­ка­же­ние слова или более0
Мак­си­маль­ный балл3
1
Тип 2 № 206
i

Пе­ре­ска­жи­те про­чи­тан­ный Вами текст об И. Л. Го­ро­хо­ве, вклю­чив в пе­ре­сказ слова его со­вре­мен­ни­ка, про­фес­со­ра Евгра́фа Семёно­ви­ча Соро́кина:

«Го­ро­хов сла­вил­ся как бле­стя­щий ри­со­валь­щик, его жи­во­пись была такой на­сы­щен­ной, соч­ной…»

По­ду­май­те, где лучше ис­поль­зо­вать слова Е. С. Со­ро­ки­на в пе­ре­ска­зе. Вы мо­же­те ис­поль­зо­вать любые спо­со­бы ци­ти­ро­ва­ния.