Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 1 № 137
i

Жорес Ива­но­вич Алфёров  — из­вест­ный физик, ла­у­ре­ат Но́бе­лев­ской пре­мии по фи­зи­ке 2000 года, был нашим со­вре­мен­ни­ком. Такое не­обыч­ное имя сыну дали ро­ди­те­ли в честь по­пу­ляр­но­го тогда фран­цуз­ско­го по­ли­ти­че­ско­го де­я­те­ля.

Ин­те­рес к фи­зи­ке Жо­ре­су Алфёрову при­вил школь­ный учи­тель. Он же по­ре­ко­мен­до­вал юноше по­сту­пать в Ле­нин­град­ский элек­тро­тех­ни­че­ский ин­сти­тут. Жорес Ива­но­вич учил­ся на фа­куль­те­те элек­трон­ной тех­ни­ки. Окон­чив ин­сти­тут, Алфёров начал экс­пе­ри­мен­таль­ное изу­че­ние по­лу­про­вод­ни­ков, кри­стал­ли­че­ских ма­те­ри­а­лов.

За мно­гие годы ра­бо­ты учёный до­бил­ся огром­ных успе­хов. Его от­кры­тия при­ве­ли к ка­че­ствен­ным из­ме­не­ни­ям в раз­ви­тии всей элек­трон­ной тех­ни­ки, про­из­ве­ли на­уч­ную ре­во­лю­цию. По­лу­про­вод­ни­ки ис­поль­зу­ют­ся во всех мик­ро­схе­мах. Каж­дый жи­тель пла­не­ты еже­днев­но поль­зу­ет­ся на­уч­ны­ми раз­ра­бот­ка­ми Жо­ре­са Алфёрова. Во всех мо­биль­ных те­ле­фо­нах, дис­ко­во­дах ком­пью­те­ров, ска­не­рах штрих-кодов, фарах ав­то­мо­би­лей, све­то­фо­рах, сол­неч­ных ба­та­ре­ях, в оп­ти­ко­во­ло­ко́нной связи ис­поль­зу­ют­ся по­лу­про­вод­ни­ки, со­здан­ные Алфёровым. Алфёров со­здал на­уч­ную школу: среди его уче­ни­ков 50 кан­ди­да­тов наук, де­сят­ки док­то­ров, 7 чле­нов- кор­ре­спон­ден­тов РАН.

Ра­бо­ты учёного были оце­не­ны по за­слу­гам меж­ду­на­род­ной и оте­че­ствен­ной на­у­кой. Алфёров на­граждён мно­ги­ми ино­стран­ны­ми, со­вет­ски­ми и рос­сий­ски­ми на­гра­да­ми. Жорес Ива­но­вич  — был ак­тив­ным об­ще­ствен­ным де­я­те­лем. Он не­од­но­крат­но из­би­рал­ся де­пу­та­том в Го­су­дар­ствен­ную Думу Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции, яв­лял­ся пре­зи­ден­том «Фонда под­держ­ки об­ра­зо­ва­ния и науки».

Вы­ра­зи­тель­но про­чи­тай­те вслух текст о рос­сий­ском, со­вет­ском фи­зи­ке, ла­у­ре­а­те Но­бе­лев­ской пре­мии по фи­зи­ке Жоре́се Ива́но­ви­че Алфёрове (1930−2019).

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Вы­ра­зи­тель­ное чте­ние долж­но пра­виль­но пе­ре­да­вать со­дер­жа­ние чи­та­е­мо­го тек­ста. По­про­буй­те сразу вы­де­лить мик­ро­те­мы тек­ста  — это по­мо­жет Вам и при вы­пол­не­нии за­да­ния № 2.

Во время чте­ния об­ра­щай­те вни­ма­ние на знаки пре­пи­на­ния, ко­то­рые по­мо­гут Вам пра­виль­но пе­ре­дать ин­то­на­ции: вы­де­лять во­про­сы и по­буж­де­ния.

Сле­ди­те за тем, чтобы звуки и слова про­из­но­си­лись чётко и гра­мот­но.

Не за­бы­вай­те о ло­ги­че­ском уда­ре­нии, ко­то­рое при­хо­дит­ся на слово или слова, не­су­щие глав­ную смыс­ло­вую на­груз­ку.

Об­ра­щай­те вни­ма­ние на темп чте­ния. Он дол­жен со­от­вет­ство­вать ком-му­ни­ка­тив­ной за­да­че, т. е. пе­ре­да­вать за­мы­сел ав­то­ра.

Ста­рай­тесь пе­ре­дать эмо­ци­о­наль­ную окра­шен­ность тек­ста, ис­поль­зуя для этих целей со­от­вет­ству­ю­щую ин­то­на­цию, гром­кость го­ло­са.

От­ве­ди­те на под­го­тов­ку к этому за­да­нию 1,5−2 ми­ну­ты и не более 3-х минут на вы­ра­зи­тель­ное чте­ние тек­ста.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
Ин­то­на­ция
Ч1Ин­то­на­ция со­от­вет­ству­ет пунк­ту­а­ци­он­но­му оформ­ле­нию тек­ста1
Ин­то­на­ция не со­от­вет­ству­ет пунк­ту­а­ци­он­но­му оформ­ле­нию тек­ста0
Темп чте­ния
Ч2Темп чте­ния со­от­вет­ству­ет ком­му­ни­ка­тив­ной за­да­че1
Темп чте­ния не со­от­вет­ству­ет ком­му­ни­ка­тив­ной за­да­че0
Ис­ка­же­ния слов
Ч3Ис­ка­же­ний слов нет1
До­пу­ще­но одно ис­ка­же­ние слова или более0
Мак­си­маль­ный балл3
1
Тип 2 № 138
i

Пе­ре­ска­жи­те про­чи­тан­ный Вами текст, вклю­чив в пе­ре­сказ слова Жо­ре­са Ива­но­ви­ча Алфёрова:

«Бу­ду­щее Рос­сии  — это наука и тех­но­ло­гии, бу­ду­щее стра­ны за моими уче­ни­ка­ми».

По­ду­май­те, где лучше ис­поль­зо­вать слова Ж. И. Алфёрова в пе­ре­ска­зе. Вы мо­же­те ис­поль­зо­вать любые спо­со­бы ци­ти­ро­ва­ния.