№№ заданий Пояснения Ответы Ключ Добавить инструкцию Критерии
PDF-версия PDF-версия (вертикальная) PDF-версия (крупный шрифт) PDF-версия (с большим полем) Версия для копирования в MS Word
Задания 4. Диалог
1.

Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником-экзаменатором.

 

1) Опишите фотографию.

1. Какие праздники Вам нравятся больше и почему (домашние, школьные, праздники в кругу друзей)?

2. Когда можно сказать, что праздник удался?

3. Вы больше любите праздник или подготовку к нему и почему?

 

2) Расскажите о том, как Вы ходили в поход (на экскурсию).

1. Чем, по Вашему мнению, полезны походы (экскурсии)?

2. Что бы Вы порекомендовали Вашим сверстникам, которые собираются впервые отправиться в поход (на экскурсию)?

3. Что, по Вашему мнению, самое важное в походе (на экскурсии)?

 

3) Всегда ли нужно следовать моде?

1. Что означает, по Вашему мнению, слово «модный»?

2. Вы слушаете чужие советы? Чьи советы для Вас особенно важны?

3. Приведите пример отрицательного влияния моды.

2.

Во время бе­се­ды Вам будут за­да­ны во­про­сы по вы­бран­ной Вами теме бе­се­ды. По­жа­луй­ста, да­вай­те пол­ные от­ве­ты на во­про­сы, за­дан­ные со­бе­сед­ни­ком-эк­за­ме­на­то­ром.

 

1) Опи­ши­те фо­то­гра­фию.

1. Какие празд­ни­ки Вам нра­вят­ся и по­че­му?

2. Как от­ме­ча­ют Рож­де­ство в Вашей семье?

3. Вы боль­ше лю­би­те празд­ник или под­го­тов­ку к нему?

 

2) Встре­ча, ко­то­рая за­пом­ни­лась.

1. Бы­ва­ли ли в Вашей жизни встре­чи, от ко­то­рых за­ви­сел какой-то Ваш по­сту­пок или при­ня­тое ре­ше­ние?

2. Ка­ки­ми ка­че­ства­ми дол­жен об­ла­дать че­ло­век, чтобы встре­ча с ним ока­за­лась зна­чи­мой для Вас?

3. Как Вы ду­ма­е­те, есть ли люди, ко­то­рые встре­чу с Вами счи­та­ют важ-ным для себя со­бы­ти­ем и по­че­му?

 

3) Ка­ко­го че­ло­ве­ка можно на­звать дру­гом?

1. Какие при­ме­ры на­сто­я­щей друж­бы из соб­ствен­но­го опыта или из ли­те­ра­ту­ры Вы мо­же­те при­ве­сти?

2. Ка­ки­ми ка­че­ства­ми дол­жен об­ла­дать че­ло­век, чтобы Вы смог­ли на­звать его своим дру­гом?

3. Есть ли эти ка­че­ства у Вас?

3.

Во время бе­се­ды Вам будут за­да­ны во­про­сы по вы­бран­ной Вами теме бе­се­ды. По­жа­луй­ста, да­вай­те пол­ные от­ве­ты на во­про­сы, за­дан­ные со­бе­сед­ни­ком-эк­за­ме­на­то­ром.

 

1) Опи­ши­те фо­то­гра­фию.

1. Лю­би­те ли Вы зиму?

2. По­че­му пер­вый снег все­гда под­ни­ма­ет на­стро­е­ние?

3. Какие со­бы­тия, про­ис­хо­дя­щие зимой, Вам осо­бен­но па­мят­ны?

 

2) Рас­ска­жи­те о том, какой школь­ный празд­ник Вам за­пом­нил­ся.

1. Зачем про­во­дить школь­ные празд­ни­ки?

2. Каким зна­ме­на­тель­ным со­бы­ти­ям по­свя­ще­ны Ваши школь­ные празд­ни­ки?

3. Кем ин­те­рес­нее быть на празд­ни­ке: участ­ни­ком, ор­га­ни­за­то­ром или зри­те­лем?

4. Когда можно ска­зать, что празд­ник удал­ся?

 

3) Ин­тер­нет: друг или враг? (рас­суж­де­ние по по­став­лен­но­му во­про­су).

1. Вы поль­зу­е­тесь мо­биль­ным ин­тер­не­том? Для каких целей?

2. С ка­ко­го воз­рас­та, по Ва­ше­му мне­нию, можно да­вать ребёнку поль­зо­вать­ся Ин­тер­не­том? Стоит ли огра­ни­чить время пре­бы­ва­ния в сети?

3. При­ве­ди­те при­мер от­ри­ца­тель­но­го вли­я­ния Ин­тер­не­та на Ваших сверст­ни­ков?

4.

Во время бе­се­ды Вам будут за­да­ны во­про­сы по вы­бран­ной Вами теме бе­се­ды. По­жа­луй­ста, да­вай­те пол­ные от­ве­ты на во­про­сы, за­дан­ные со­бе­сед­ни­ком-эк­за­ме­на­то­ром.

 

1) Опи­ши­те фо­то­гра­фию.

1. Лю­би­те ли Вы хо­дить в по­хо­ды?

2. Чем, по Ва­ше­му мне­нию, по­лез­ны по­хо­ды?

3. Что бы Вы по­ре­ко­мен­до­ва­ли тем, кто от­прав­ля­ет­ся в поход?

 

2) Рас­ска­жи­те о со­бы­тии, ко­то­рое можно было бы на­звать Вашим звёздным часом.

1. Что такое звёздный час?

2. О каком звёздном часе Вы меч­та­е­те?

3. Ве­ри­те ли Вы, что звёздный час бы­ва­ет в жизни каж­до­го че­ло­ве­ка?

4. Что надо де­лать, чтобы при­бли­зить свой звёздный час?

 

3) Любая ли му­зы­ка — ис­кус­ство?

1. По­че­му в наше время му­зы­каль­ные про­из­ве­де­ния ис­че­за­ют так же быст­ро, как и по­яв­ля­ют­ся?

2. От­ли­ча­ет­ся ли со­вре­мен­ная му­зы­ка от му­зы­ки клас­си­че­ской?

3. Из­вест­ны ли Вам при­ме­ры, когда му­зы­ка ока­зы­ва­ла огром­ное вли­я­ние на людей?

5.

Во время бе­се­ды Вам будут за­да­ны во­про­сы по вы­бран­ной Вами теме бе­се­ды. По­жа­луй­ста, да­вай­те пол­ные от­ве­ты на во­про­сы, за­дан­ные со­бе­сед­ни­ком-эк­за­ме­на­то­ром.

 

1) Опи­ши­те фо­то­гра­фию.

1. При­хо­ди­лось ли Вам от­ды­хать в лет­нем ла­ге­ре?

2. Чем, по ва­ше­му мне­нию, по­лез­ны лет­ние ла­ге­ря?

3. Что бы Вы по­ре­ко­мен­до­ва­ли тем, кто от­прав­ля­ет­ся в ла­герь?

 

2) Рас­ска­жи­те о деле, ко­то­рое объ­еди­ни­ло Вас с Ва­ши­ми дру­зья­ми.

1. Когда дело может стать общим?

2. Счи­та­е­те ли Вы кол­лек­тив­ный уход с урока общим делом?

3. Кто может стать ини­ци­а­то­ром об­ще­го дела?

4. Го­то­вы ли Вы объ­еди­нить во­круг себя дру­зей и какое сов­мест­ное дело могли бы им пред­ло­жить?

 

 

3) Зачем нужна доб­ро­та?

1. Все­гда ли нужно быть доб­рым?

2. Часто ли в жизни Вам при­хо­ди­лось ви­деть про­яв­ле­ния доб­ро­ты?

3. При­хо­ди­лось ли Вам со­вер­шать доб­рые дела?

4. Как Вы после этого себя чув­ство­ва­ли?

5. Зачем нужно де­лать добро?

6.

Во время бе­се­ды Вам будут за­да­ны во­про­сы по вы­бран­ной Вами теме бе­се­ды. По­жа­луй­ста, да­вай­те пол­ные от­ве­ты на во­про­сы, за­дан­ные со­бе­сед­ни­ком-эк­за­ме­на­то­ром.

 

1) Опи­ши­те фо­то­гра­фию.

1. Есть ли у Вас или Ваших зна­ко­мых до­маш­ний пи­то­мец?

2. Чем он дорог Вам или Вашим зна­ко­мым?

3. По­че­му Вы могли бы на­звать его дру­гом?

 

2) Рас­ска­жи­те об экс­кур­сии, ко­то­рая Вам за­пом­ни­лась.

1. Чем, по Ва­ше­му мне­нию, по­лез­ны экс­кур­сии?

2. Что бы Вы по­ре­ко­мен­до­ва­ли своим дру­зьям, впер­вые со­би­ра­ю­щим­ся на экс­кур­сию?

3. Что, по Ва­ше­му мне­нию, самое важ­ное на экс­кур­сии?

 

3) Все­гда ли нужно сле­до­вать моде?

1. От­че­го, на Ваш взгляд, про­ис­хо­дит увле­че­ние молодёжи не­фор­маль­ны­ми дви­же­ни­я­ми?

2. Под­дер­жи­ва­е­те ли Вы какое-либо из этих дви­же­ний?

3. Что Вы могли бы по­со­ве­то­вать своим дру­зьям, увле­ка­ю­щим­ся молодёжными суб­куль­ту­ра­ми?

7.

Во время бе­се­ды Вам будут за­да­ны во­про­сы по вы­бран­ной Вами теме бе­се­ды. По­жа­луй­ста, да­вай­те пол­ные от­ве­ты на во­про­сы, за­дан­ные со­бе­сед­ни­ком-эк­за­ме­на­то­ром.

 

1) Опи­ши­те фо­то­гра­фию.

1. Как Вы ду­ма­е­те, в какой мо­мент или во время ка­ко­го со­бы­тия сде­ла­на эта фо­то­гра­фия?

2. Есть ли у Вас лю­би­мые фо­то­гра­фии, где Вы в кругу своей семьи?

3. Какой мо­мент за­пе­чатлён на Вашей фо­то­гра­фии?

 

2) Мой школь­ный день.

1. Что, по Ва­ше­му мне­нию, может сде­лать школь­ный день за­по­ми­на­ю­щим­ся?

2. Когда можно ска­зать, что день удал­ся?

3. Го­то­вы ли Вы сде­лать так, чтобы обыч­ный школь­ный день стал за­по­ми­на­ю­щим­ся не толь­ко для Вас, но и для Ваших дру­зей?

 

3) От чего за­ви­сит выбор жиз­нен­ных цен­но­стей?

1. Что по-на­сто­я­ще­му ценно для Вас?

2. Какие ка­че­ства Вы це­ни­те в людях?

3. Какие при­ме­ры Вы мо­же­те при­ве­сти, чтобы под­твер­дить, что у раз­ных людей могут быть раз­ные жиз­нен­ные цен­но­сти?

8.

Во время бе­се­ды Вам будут за­да­ны во­про­сы по вы­бран­ной Вами теме бе­се­ды. По­жа­луй­ста, да­вай­те пол­ные от­ве­ты на во­про­сы, за­дан­ные со­бе­сед­ни­ком-эк­за­ме­на­то­ром.

 

1) Опи­ши­те фо­то­гра­фию.

1. Как Вы ду­ма­е­те, в какой мо­мент сде­ла­на эта фо­то­гра­фия?

2. Есть ли у Вас лю­би­мые фо­то­гра­фии, где Вы в кругу своей семьи?

3. Какой мо­мент за­пе­чатлён на Вашей фо­то­гра­фии?

 

2) Как я од­на­ж­ды…

1. Слу­ча­лись ли в Вашей жизни ин­те­рес­ные или не­ле­пые со­бы­тия?

2. Как Вы сами от­нес­лись к слу­чив­ше­му­ся?

3. По­че­му этот слу­чай па­мя­тен Вам до сих пор?

 

3) Какую семью можно на­звать креп­кой?

1. Какой Вы пред­став­ля­е­те свою бу­ду­щую семью?

2. Что цен­но­го от своих ро­ди­те­лей Вы обя­за­тель­но пе­ре­несёте в свою бу­ду­щую семью?

3. При­ве­ди­те из соб­ствен­но­го опыта или из ху­до­же­ствен­ной ли­те­ра­ту­ры при­ме­ры, под­твер­жда­ю­щие, что креп­кая семья — ос­но­ва ду­шев­но­го ком­фор­та?

9.

Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником-экзаменатором.

 

1) Опишите фотографию.

1. Почему по фотографии можно сделать вывод, что делать подарки — это семейная традиция?

2. Как Вы думаете, девочка, изображённая на фотографии, раскрывает предназначающийся ей подарок или кладёт под ёлку подарок для кого?

3. Какие семейные традиции празднования Нового года есть в Вашей семье?

 

2) Поход в театр (музей).

1. В каких театрах или музеях Вам приходилось бывать?

2. Что бы Вы порекомендовали своим друзьям, впервые собирающимся в театр (музей)?

3. Что, по Вашему мнению, самое важное человек выносит для себя от посещения театра (музея)?

 

3) Модно ли быть патриотом?

1. Не кажется ли Вам, что некоторые люди в наше время «играют» в патриотизм, потому что это считается модным?

2. Ощущаете ли Вы себя патриотом? Как это проявляется?

3. Приведите примеры истинного патриотизма?

10.

Во время бе­се­ды Вам будут за­да­ны во­про­сы по вы­бран­ной Вами теме бе­се­ды. По­жа­луй­ста, да­вай­те пол­ные от­ве­ты на во­про­сы, за­дан­ные со­бе­сед­ни­ком-эк­за­ме­на­то­ром.

 

1) Опи­ши­те фо­то­гра­фию.

1. Что нужно сде­лать для того, чтобы День рож­де­ния стал за­по­ми­на­ю­щим­ся?

2. Как от­ме­ча­ют дни рож­де­ния в Вашей семье?

3. Вы боль­ше лю­би­те сам празд­ник или под­го­тов­ку к нему?

 

2) Ка­ни­ку­лы моей мечты.

1. Бы­ва­ли ли в Вашей жизни ка­ни­ку­лы, ко­то­рые стали не­за­бы­ва­е­мы­ми?

2. Кто их ор­га­ни­зо­вал?

3. Что Вы могли бы по­со­ве­то­вать своим сверст­ни­кам, чтобы их ка­ни­ку­лы были столь же за­по­ми­на­ю­щи­ми­ся?

 

3) По­че­му нель­зя по­ла­гать­ся на слу­чай?

1. От чего может за­ви­сеть наша жизнь?

2. Можем ли мы сами что-то ре­шать в жизни или надо по­ла­гать­ся на слу­чай, по­то­му что всё уже опре­де­ле­но без нас?

3. Ка­ки­ми ка­че­ства­ми дол­жен об­ла­дать че­ло­век, чтобы не по­ла­гать­ся на волю слу­чая?

11.

Во время бе­се­ды Вам будут за­да­ны во­про­сы по вы­бран­ной Вами теме бе­се­ды. По­жа­луй­ста, да­вай­те пол­ные от­ве­ты на во­про­сы, за­дан­ные со­бе­сед­ни­ком-эк­за­ме­на­то­ром.

 

1) Опи­ши­те фо­то­гра­фию.

1. Какие чув­ства Вы ис­пы­ты­ва­е­те с при­хо­дом весны?

2. По­че­му пер­вые ве­сен­ние цветы по-осо­бен­но­му ра­ду­ют взгляд?

3. Какие крас­ки ас­со­ци­и­ру­ют­ся у нас с при­хо­дом весны?

 

2) Как я од­на­ж­ды по­мо­гал маме.

1. Осознаёте ли Вы, что мама нуж­да­ет­ся в нашей по­мо­щи?

2. Часто ли Вы по­мо­га­е­те маме?

3. В чём вы­ра­жа­ет­ся Ваша по­мощь?

4. Что Вы могли бы по­со­ве­то­вать своим сверст­ни­кам, ко­то­рые не по­мо­га­ют ро­ди­те­лям?

 

3) Что зна­чит, по­сту­пать по со­ве­сти?

1. По­че­му со­весть счи­та­ют ме­ри­лом нрав­ствен­но­сти?

2. Можно ли, на Ваш взгляд, ино­гда по­сту­пать про­тив со­ве­сти?

3. При­хо­ди­лось ли Вам со­вер­шать по­ступ­ки, за ко­то­рые потом было стыд­но?

12.

Во время бе­се­ды Вам будут за­да­ны во­про­сы по вы­бран­ной Вами теме бе­се­ды. По­жа­луй­ста, да­вай­те пол­ные от­ве­ты на во­про­сы, за­дан­ные со­бе­сед­ни­ком-эк­за­ме­на­то­ром.

 

1) Опи­ши­те фо­то­гра­фию.

1. Зна­чи­мо ли для Вас изоб­ражённое на фо­то­гра­фии?

2. Вы при­ни­ма­е­те уча­стие в ме­ро­при­я­ти­ях, по­свящённых па­мя­ти пав­ших во­и­нов?

3. По­че­му нужно пом­нить ис­то­рию своей стра­ны и бе­реж­но от­но­сить­ся к па­мя­ти пав­ших?

 

2) Лю­би­мый урок.

1. По­че­му у каж­до­го школь­ни­ка свои лю­би­мые уроки? От чего это за­ви­сит?

2. При­го­дят­ся ли Вам зна­ния, ко­то­рые Вы по­лу­ча­ли на Ваших лю­би­мых уро­ках?

3. Как бы Вы могли при­влечь к изу­че­нию лю­би­мо­го пред­ме­та своих од­но­класс­ни­ков?

 

3) Чего нель­зя ку­пить за день­ги?

1. Хо­чет­ся ли Вам иметь много денег?

2. Для чего Вам нужны день­ги?

3. Как Вы от­но­си­тесь к людям, ко­то­рые ду­ма­ют, что всё можно ку­пить за день­ги, даже по­сту­пая про­тив со­ве­сти?

4. Что бы Вы по­со­ве­то­ва­ли людям, ко­то­рые день­ги ста­вят пре­вы­ше всего?

13.

Во время бе­се­ды Вам будут за­да­ны во­про­сы по вы­бран­ной Вами теме бе­се­ды. По­жа­луй­ста, да­вай­те пол­ные от­ве­ты на во­про­сы, за­дан­ные со­бе­сед­ни­ком-эк­за­ме­на­то­ром.

 

1) Опи­ши­те фо­то­гра­фию.

1. При­хо­ди­лось ли Вам участ­во­вать в на­род­ных гу­ля­ньях?

2. В чём осо­бен­ность таких празд­ни­ков?

3. Какие тра­ди­ции празд­ни­ка про­ща­ния с Мас­ле­ни­цей Вам из­вест­ны? Нра­вят­ся ли они Вам?

4. Вы боль­ше лю­би­те сам празд­ник или под­го­тов­ку к нему?

 

2) Рас­ска­жи­те о спор­тив­ных со­рев­но­ва­ни­ях, в ко­то­рых Вы или Ваши дру­зья участ­во­ва­ли.

1. Каким видом спор­та Вы за­ни­ма­е­тесь или какой вид спор­та лю­би­те?

2. Для чего нужен спорт?

3. Каким видом спор­та Вы бы по­со­ве­то­ва­ли за­ни­мать­ся своим сверст­ни­кам, по­че­му?

 

3) Зачем чи­тать книги?

1. Какую роль иг­ра­ют книги в фор­ми­ро­ва­нии ха­рак­те­ра?

2. Какие книги Вам ближе?

3. Есть ли книга, ко­то­рая Вас впе­чат­ли­ла? По­че­му?

14.

Во время бе­се­ды Вам будут за­да­ны во­про­сы по вы­бран­ной Вами теме бе­се­ды. По­жа­луй­ста, да­вай­те пол­ные от­ве­ты на во­про­сы, за­дан­ные со­бе­сед­ни­ком-эк­за­ме­на­то­ром.

 

1) Опи­ши­те фо­то­гра­фию.

1. Какие спор­тив­ные со­рев­но­ва­ния Вам до­во­ди­лось по­се­щать?

2. Ка­ко­ва ат­мо­сфе­ра на спор­тив­ных со­рев­но­ва­ни­ях?

3. Чем ин­те­рес­но уча­стие в со­рев­но­ва­ни­ях в ка­че­стве бо­лель­щи­ка?

 

2) Рас­ска­жи­те о по­хо­де в ки­но­те­атр.

1. Чем, по Ва­ше­му мне­нию, по­лез­ны по­хо­ды в кино?

2. Чем от­ли­ча­ет­ся про­смотр филь­ма в ки­но­те­ат­ре от до­маш­не­го про­смот­ра?

3. Что бы Вы по­ре­ко­мен­до­ва­ли своим дру­зьям, со­би­ра­ю­щим­ся в ки­но­те­атр?

4. Какие филь­мы Вы бы по­со­ве­то­ва­ли по­смот­реть?

 

3) Как от­сто­ять свою точку зре­ния?

1. Можно ли счи­тать че­ло­ве­ка, име­ю­ще­го свою точку зре­ния, уве­рен­ным в себе?

2. Часто ли Ваша точка зре­ния не сов­па­да­ет с мне­ни­ем окру­жа­ю­щих?

3. При­ве­ди­те при­ме­ры из соб­ствен­но­го опыта или ху­до­же­ствен­ной ли­те­ра­ту­ры, когда че­ло­век смог от­сто­ять свою точку зре­ния?

15.

Во время бе­се­ды Вам будут за­да­ны во­про­сы по вы­бран­ной Вами теме бе­се­ды. По­жа­луй­ста, да­вай­те пол­ные от­ве­ты на во­про­сы, за­дан­ные со­бе­сед­ни­ком-эк­за­ме­на­то­ром.

 

1) Опи­ши­те фо­то­гра­фию.

1. Слу­ча­лось ли Вам в жизни стал­ки­вать­ся с чрез­вы­чай­ны­ми об­сто­я­тель­ства­ми? Воз­мож­но, Вы зна­е­те о таких об­сто­я­тель­ствах в жизни дру­гих людей?

2. Как ре­а­ги­ро­ва­ли окру­жа­ю­щие люди на чужую беду?

3. Какой от­клик вы­зы­ва­ет чужое горе в Вашей душе?

 

2) Мои до­маш­ние обя­зан­но­сти.

1. Пра­виль­но ли, что каж­дый в семье дол­жен вы­пол­нять опре­делённые обя­зан­но­сти?

2. Какие важ­ные ка­че­ства ха­рак­те­ра фор­ми­ру­ют­ся в че­ло­ве­ке, когда он с дет­ства при­учен вы­пол­нять опре­делённые обя­зан­но­сти?

3. Когда у Вас будет семья, бу­де­те ли Вы опре­де­лять обя­зан­но­сти для своих детей? Какие?

 

3) По­че­му не обой­тись без вза­и­мо­вы­руч­ки?

1. Какие при­ме­ры вза­и­мо­вы­руч­ки из соб­ствен­но­го опыта или из ли­те­ра­ту­ры Вы мо­же­те при­ве­сти?

2. Ка­ки­ми ка­че­ства­ми об­ла­да­ет че­ло­век, го­то­вый прий­ти на по­мощь?

3. Есть ли эти ка­че­ства у Вас?

4. Надо ли ока­зы­вать по­мощь бес­ко­рыст­но?

16.

Во время бе­се­ды Вам будут за­да­ны во­про­сы по вы­бран­ной Вами теме бе­се­ды. По­жа­луй­ста, да­вай­те пол­ные от­ве­ты на во­про­сы, за­дан­ные со­бе­сед­ни­ком-эк­за­ме­на­то­ром.

 

1) Опи­ши­те фо­то­гра­фию.

1. Со­глас­ны ли Вы с мне­ни­ем, что самое боль­шое сча­стье для мамы — это её дети?

2. Нуж­да­ют­ся ли мамы в нашей за­бо­те?

3. Как мы можем про­яв­лять свою лю­бовь к маме?

 

2) Рас­ска­жи­те о своих увле­че­ни­ях.

1. О каких увле­че­ни­ях, хобби раз­ных людей Вы зна­е­те?

2. Что можно ска­зать о че­ло­ве­ке, ко­то­рый чем-то увлечён?

3. При­ве­ди­те при­ме­ры, когда увле­че­ние, хобби ока­зы­ва­ло боль­шое вли­я­ние на судь­бу че­ло­ве­ка?

 

3) Когда нужно твёрдо ска­зать «нет»?

1. Можно ли счи­тать че­ло­ве­ка, име­ю­ще­го свою точку зре­ния, уве­рен­ным в себе?

2. При­хо­ди­лось ли Вам де­лать выбор: сми­рить­ся с мне­ни­ем окру­жа­ю­щих, ко­то­рое Вам не нра­вит­ся, или ре­ши­тель­но не со­гла­сить­ся с этим мне­ни­ем?

3. При­ве­ди­те при­ме­ры из соб­ствен­но­го опыта или ху­до­же­ствен­ной ли­те­ра­ту­ры, когда че­ло­век смог про­ти­во­сто­ять толпе?

17.

Во время бе­се­ды Вам будут за­да­ны во­про­сы по вы­бран­ной Вами теме бе­се­ды. По­жа­луй­ста, да­вай­те пол­ные от­ве­ты на во­про­сы, за­дан­ные со­бе­сед­ни­ком-эк­за­ме­на­то­ром.

 

1) Опи­ши­те фо­то­гра­фию.

1. Кто такие во­лонтёры? Что Вы о них зна­е­те?

2. Ка­ко­ва была роль во­лонтёров во время Олим­пи­а­ды в Сочи?

3. Го­то­вы ли Вы стать во­лонтёром? В каком на­прав­ле­нии во­лонтёрско­го дви­же­ния могли бы по­ра­бо­тать?

 

2) Рас­ска­жи­те о кон­цер­те (спек­так­ле), где Вы по­бы­ва­ли.

1. По­че­му люди стре­мят­ся по­бы­вать на кон­цер­тах или спек­так­лях?

2. Нужно ли при­об­щать детей к по­се­ще­нию кон­цер­тов, спек­так­лей?

3. Что бы Вы по­ре­ко­мен­до­ва­ли своим дру­зьям, со­би­ра­ю­щим­ся на кон­церт, спек­такль?

4. Кон­цер­ты каких ис­пол­ни­те­лей Вы бы по­се­щать не стали? По­че­му?

 

3) По­че­му че­ло­век дол­жен быть от­вет­ствен­ным?

1. Счи­та­е­те ли Вы себя от­вет­ствен­ным че­ло­ве­ком? В чём это про­яв­ля­ет­ся?

2. Часто ли Вам при­хо­дит­ся стал­ки­вать­ся с без­от­вет­ствен­но­стью окру­жа­ю­щих?

3. При­ве­ди­те при­ме­ры из соб­ствен­но­го опыта или ху­до­же­ствен­ной ли­те­ра­ту­ры, когда без­от­вет­ствен­ность стала при­чи­ной не­при­ят­ных или тяжёлых по­след­ствий?

18.

Во время бе­се­ды Вам будут за­да­ны во­про­сы по вы­бран­ной Вами теме бе­се­ды. По­жа­луй­ста, да­вай­те пол­ные от­ве­ты на во­про­сы, за­дан­ные со­бе­сед­ни­ком-эк­за­ме­на­то­ром.

 

1) Опи­ши­те фо­то­гра­фию.

1. По­че­му по фо­то­гра­фии можно сде­лать вывод, что по­здрав­лять маму с празд­ни­ком — это се­мей­ная тра­ди­ция?

2. Пра­виль­но ли, что маль­чи­ка при­уча­ют по­здрав­лять маму с празд­ни­ком? По­че­му Вы так счи­та­е­те?

3. Какие се­мей­ные тра­ди­ции по­здрав­ле­ний с празд­ни­ка­ми есть в Вашей семье?

 

2) Поход в горы (лес).

Рас­ска­жи­те о том, как Вы по­бы­ва­ли в горах или лесу.

Не за­будь­те рас­ска­зать:

1. Когда и с кем Вы хо­ди­ли в поход;

2. Что это была за мест­ность, чем она при­ме­ча­тель­на;

3. По­че­му Вы ре­ши­ли схо­дить в поход;

4. Что Вам осо­бен­но за­пом­ни­лось, какие впе­чат­ле­ния оста­лись у Вас от по­се­ще­ния.

 

 

3) Кто такие на­сто­я­щие герои?

Не за­будь­те дать от­ве­ты на во­про­сы:

1. Что такое ге­ро­изм?

2. По­двиг – это за­пла­ни­ро­ван­ный по­сту­пок или нет?

3. Ка­ки­ми ка­че­ства­ми дол­жен об­ла­дать че­ло­век, чтобы быть го­то­вым на по­двиг?

4. Что надо де­лать, чтобы герои не были за­бы­ты?

5. Су­ще­ству­ет ли герои в наше время? При­ве­ди­те при­ме­ры.

19.

Во время бе­се­ды Вам будут за­да­ны во­про­сы по вы­бран­ной Вами теме бе­се­ды. По­жа­луй­ста, да­вай­те пол­ные от­ве­ты на во­про­сы, за­дан­ные со­бе­сед­ни­ком-эк­за­ме­на­то­ром.

 

1) Опи­ши­те фо­то­гра­фию.

1. По­че­му День за­щит­ни­ка Оте­че­ства яв­ля­ет­ся одним из по­чи­та­е­мых празд­ни­ков в нашей стра­не?

2. Как в Вашей школе при­ня­то по­здрав­лять пап с Днём за­щит­ни­ка Оте­че­ства?

3. Какую идею для школь­но­го кон­цер­та к этому празд­ни­ку Вы могли бы пред­ло­жить?

 

2) Друж­ба.

1. Много ли у Вас дру­зей?

2. Лю­бо­го ли че­ло­ве­ка можно на­звать дру­гом?

3. Как Вы по­ни­ма­е­те смысл по­сло­ви­цы: «Дру­зья по­зна­ют­ся в беде»?

4. Бы­ва­ли ли в Вашей жизни си­ту­а­ции, к ко­то­рым эта по­сло­ви­ца может быть при­ме­ни­ма?

 

3) По­че­му нужно бе­речь при­ро­ду?

1. Какие шаги еже­днев­но мы можем пред­при­ни­мать, чтобы вно­сить свой вклад в ре­ше­ние про­блем при­ро­до­сбе­ре­же­ния?

2. Как Вы по­ни­ма­е­те смысл по­сло­ви­цы: «Не руби сук, на ко­то­ром си­дишь»?

3. Как эта по­сло­ви­ца может быть при­ме­ни­ма к эко­ло­ги­че­ской про­бле­ме?

20.

Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником-экзаменатором.

 

1) Опишите фотографию.

1. Как Вы думаете, в какой момент сделана эта фотография?

2. Почему можно сделать вывод, что ребята, изображённые на фотографии — друзья?

3. Есть ли у Вас друзья в школе?

4. Чем вы любите заниматься вместе?

 

2) Как я однажды испугался…

1. Случались ли в Вашей жизни случаи, когда Вы чего-то боялись, а потом выяснялось, что совершенно напрасно?

2. Как Вы сами отнеслись к случившемуся?

3. Почему этот случай памятен Вам до сих пор?

 

3) Почему нужно уважать старость?

1. Случалось ли Вам представлять себя на месте своих бабушек или дедушек? Как бы Вы себя в этой роли чувствовали?

2. Считаете ли Вы устаревшим правило уступать место в транспорте пожилым людям?

3. Что бы Вы посоветовали своим сверстникам в их отношении к пожилым людям?

21.

Во время бе­се­ды Вам будут за­да­ны во­про­сы по вы­бран­ной Вами теме бе­се­ды. По­жа­луй­ста, да­вай­те пол­ные от­ве­ты на во­про­сы, за­дан­ные со­бе­сед­ни­ком-эк­за­ме­на­то­ром.

 

1) Опи­ши­те фо­то­гра­фию.

1. Во­ен­ная при­ся­га — это зна­чи­мое со­бы­тие в жизни муж­чи­ны?

2. По­че­му слу­жить в армии ста­но­вит­ся с каж­дым годом пре­стиж­нее?

3. Для чего нужна го­су­дар­ству силь­ная армия?

 

2) Как мы участ­во­ва­ли в суб­бот­ни­ке…

1. Как Вы от­но­си­тесь к тра­ди­ции про­ве­де­ния суб­бот­ни­ков?

2. Какие по­лез­ные дела можно сде­лать на суб­бот­ни­ках?

3. Какие ар­гу­мен­ты Вы бы при­ве­ли в поль­зу про­ве­де­ния суб­бот­ни­ков?

 

3) Ка­ко­го че­ло­ве­ка можно на­звать бла­го­род­ным?

1. Как вы ду­ма­е­те, много бла­го­род­ных людей рядом с Вами или мало?

2. Вы сами спо­соб­ны на бла­го­род­ные по­ступ­ки? Какие, на­при­мер?

3. Кого из ге­ро­ев ли­те­ра­тур­ных про­из­ве­де­ний Вы бы могли при­ве­сти в при­мер как че­ло­ве­ка бла­го­род­но­го?

22.

Во время бе­се­ды Вам будут за­да­ны во­про­сы по вы­бран­ной Вами теме бе­се­ды. По­жа­луй­ста, да­вай­те пол­ные от­ве­ты на во­про­сы, за­дан­ные со­бе­сед­ни­ком-эк­за­ме­на­то­ром.

 

1) Опи­ши­те фо­то­гра­фию.

1. Как Вы ду­ма­е­те, в какой мо­мент сде­ла­на эта фо­то­гра­фия?

2. Какие тра­ди­ции про­ве­де­ния Празд­ни­ка по­след­не­го звон­ка есть в Вашей школе?

3. Вы уже ду­ма­ли, как пройдёт Ваш Празд­ник по­след­не­го звон­ка?

4. Чем Вам за­пом­нит­ся школа?

 

2) Как я од­на­ж­ды попал впро­сак…

1. Что озна­ча­ет вы­ра­же­ние «по­пасть впро­сак»?

2. Как Вы сами от­нес­лись к слу­чив­ше­му­ся?

3. По­че­му этот слу­чай па­мя­тен Вам до сих пор?

 

3) Умеем ли мы про­яв­лять со­стра­да­ние?

1. Слу­ча­лось ли Вам про­яв­лять со­стра­да­ние? Как это вы­ра­жа­лось?

2. Как Вы по­ни­ма­е­те вы­ра­же­ние «че­ло­век с хо­лод­ным серд­цем»? А кого можно на­звать че­ло­ве­ка с го­ря­чим серд­цем?

3. Можно ли счи­тать слова «со­стра­да­ние» и «че­ло­веч­ность» си­но­ни­ма­ми? По­че­му?

23.

Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником-экзаменатором.

 

1) Опишите фотографию.

1. Как Вы думаете, в какой момент сделана эта фотография?

2. Хотели бы Вы поучаствовать вместе с родителями в таких Весёлых стартах?

3. Нужны ли такие мероприятия в школе?

4. Что Вы могли бы предложить из таких совместных дел?

 

2) Каким будет мой последний день в школе.

1. Чтобы день был запоминающимся, что Вы делаете уже сейчас? Какие у Вас с одноклассниками есть задумки по его проведению?

2. Будете ли Вы вспоминать школу после её окончания?

3. Смогла ли школа на время учёбы стать Вашим вторым домом?

4. Что бы Вы хотели пожелать своим одноклассникам и учителям в день окончания школы?

 

3) Что такое справедливость?

1. Если человек рядом с Вами поступает строго, жёстко, но справедливо, как Вы к этому относитесь?

2. Почему говорят, что совесть — самый справедливый судья?

3. Кого из героев литературных произведений Вы бы могли привести в пример как человека справедливого?

24.

Во время бе­се­ды Вам будут за­да­ны во­про­сы по вы­бран­ной Вами теме бе­се­ды. По­жа­луй­ста, да­вай­те пол­ные от­ве­ты на во­про­сы, за­дан­ные со­бе­сед­ни­ком-эк­за­ме­на­то­ром.

 

1) Опи­ши­те фо­то­гра­фию.

1. Как Вы ду­ма­е­те, в какой мо­мент сде­ла­на эта фо­то­гра­фия?

2. При­хо­ди­лось ли Вам бы­вать в зоо­пар­ках? Что было для Вас самым за­по­ми­на­ю­щим­ся?

3. Какие меры нужно пред­при­нять, чтобы со­дер­жа­ние жи­вот­ных в зоо­пар­ке от­ве­ча­ло тре­бо­ва­ни­ям гу­ман­но­сти?

 

2) Как я од­на­ж­ды по­мо­гал папе.

1. Часто ли Вы по­мо­га­е­те ро­ди­те­лям?

2. В чём вы­ра­жа­ет­ся Ваша по­мощь?

3. Что Вы могли бы по­со­ве­то­вать своим сверст­ни­кам, ко­то­рые не по­мо­га­ют ро­ди­те­лям?

 

3) Что зна­чит, быть куль­тур­ным че­ло­ве­ком?

1. Мо­же­те ли Вы на­звать себя куль­тур­ным че­ло­ве­ком? По­че­му?

2. По­че­му фор­ми­ро­ва­ние куль­ту­ры долж­но на­чи­нать­ся с дет­ства?

3. Как можно по­вы­сить куль­тур­ный уро­вень?

25.

Во время бе­се­ды Вам будут за­да­ны во­про­сы по вы­бран­ной Вами теме бе­се­ды. По­жа­луй­ста, да­вай­те пол­ные от­ве­ты на во­про­сы, за­дан­ные со­бе­сед­ни­ком-эк­за­ме­на­то­ром.

 

1) Опи­ши­те фо­то­гра­фию.

1. Как Вы ду­ма­е­те, в какой мо­мент сде­ла­на эта фо­то­гра­фия?

2. При­хо­ди­лось ли Вам бы­вать на море?

3. Как Вы от­но­си­тесь к от­ды­ху на при­ро­де?

4. Какие меры надо со­блю­дать, чтобы отдых был без­опас­ным?

 

2) Рас­ска­жи­те о пи­том­це, ко­то­рый живёт у Вас или у Ваших зна­ко­мых.

1. Зачем люди за­во­дят до­маш­них пи­том­цев?

2. Как Вы от­но­си­тесь к вы­ска­зы­ва­нию Эк­зю­пе­ри «Мы в от­ве­те за тех, кого при­ру­чи­ли»?

 

3) Так ли без­обид­на гру­бость в языке?

1. Счи­та­е­те ли Вы бран­ные слова, мат в речи нор­мой?

2. Ис­поль­зу­е­те ли их сами?

3. Что Вы могли бы по­со­ве­то­вать себе своим дру­зьям, до­пус­ка­ю­щим гру­бость в языке?

26.

Во время бе­се­ды Вам будут за­да­ны во­про­сы по вы­бран­ной Вами теме бе­се­ды. По­жа­луй­ста, да­вай­те пол­ные от­ве­ты на во­про­сы, за­дан­ные со­бе­сед­ни­ком-эк­за­ме­на­то­ром.

 

1) Опи­ши­те фо­то­гра­фию.

1. Может ли в наши дни биб­лио­те­ка счи­тать­ся со­вре­мен­ным ин­фор­ма­ци­он­ным цен­тром? При каком усло­вии это воз­мож­но?

2. Часто ли Вы по­се­ща­е­те биб­лио­те­ку? С какой целью чаще всего?

3. Как при­влечь чи­та­те­лей в биб­лио­те­ку?

 

2) Рас­ска­жи­те о встре­че с ве­те­ра­ном войны или бо­е­вых дей­ствий, ко­то­рая про­из­ве­ла на Вас силь­ное впе­чат­ле­ние.

1. Ка­ки­ми ка­че­ства­ми дол­жен об­ла­дать че­ло­век, чтобы встре­ча с ним ока­за­лась зна­чи­мой для Вас?

2. По­че­му встре­чи с ве­те­ра­на­ми нужны молодёжи?

3. Встре­чу с каким че­ло­ве­ком Вы бы хо­те­ли ор­га­ни­зо­вать для своих од­но­класс­ни­ков и по­че­му?

 

3) Ка­ко­го че­ло­ве­ка можно на­звать че­ло­ве­ком чести?

1. По­че­му че­ло­век чести не стре­мит­ся кри­чать о своём бла­го­род­стве во все­услы­ша­ние? Бы­ва­ет ли честь на­по­каз?

2. При­ве­ди­те при­ме­ры людей из жизни или ге­ро­ев ли­те­ра­тур­ных про­из­ве­де­ний, о ко­то­рых можно ска­зать: «Это че­ло­век чести!»

27.

Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником-экзаменатором.

 

1) Опишите фотографию.

1. Какие игры Вы предпочитаете?

2. Почему современные дети предпочитают активным играм интернет-игры, а живому общению общение виртуальное?

3 Нужно ли этому противостоять?

 

2) Расскажите о добром поступке, который Вы совершили.

1. Какой поступок можно назвать добрым?

2. Нужно ли о своих добрых поступках обязательно всем рассказывать?

3. Если бы Вам пришлось выступать перед одноклассниками о доброте, к чему Вы бы их призвали?

 

3) Какого человека можно назвать образованным?

1. Как Вы понимаете значение слова «самообразование»?

2. Можно ли без самообразования стать по-настоящему образованным человеком?

3. Есть ли люди образованные рядом с Вами? Почему Вы смогли назвать их образованными?

28.

Во время бе­се­ды Вам будут за­да­ны во­про­сы по вы­бран­ной Вами теме бе­се­ды. По­жа­луй­ста, да­вай­те пол­ные от­ве­ты на во­про­сы, за­дан­ные со­бе­сед­ни­ком-эк­за­ме­на­то­ром.

 

1) Опи­ши­те фо­то­гра­фию.

1. Какие танцы Вам нра­вят­ся?

2. Может ли через танец пе­ре­да­вать­ся ис­то­рия на­ро­да?

3. Как Вы ду­ма­е­те, по­че­му со вре­ме­нем танцы ме­ня­ют­ся?

 

2) Рас­ска­жи­те о по­се­ще­нии кар­тин­ной га­ле­реи или ху­до­же­ствен­но­го музея.

1. Чем от­ли­ча­ет­ся вос­при­я­тие кар­ти­ны и её ре­про­дук­ции?

2. По­че­му по­лез­но бы­вать в кар­тин­ной га­ле­рее?

3. Какие кар­ти­ны Вам нра­вят­ся и по­че­му?

 

3) Как не оши­бить­ся с вы­бо­ром про­фес­сии?

1. Какая про­фес­сия при­вле­ка­ет Вас и по­че­му?

2. Что Вы де­ла­е­те уже сей­час на пути к своей мечте?

3. Какие ещё про­фес­сии Вам ин­те­рес­ны?

29.

Во время бе­се­ды Вам будут за­да­ны во­про­сы по вы­бран­ной Вами теме бе­се­ды. По­жа­луй­ста, да­вай­те пол­ные от­ве­ты на во­про­сы, за­дан­ные со­бе­сед­ни­ком-эк­за­ме­на­то­ром.

 

1) Опи­ши­те фо­то­гра­фию.

1. Что Вам из­вест­но об акции «Бес­смерт­ный полк»? При­хо­ди­лось ли при­ни­мать в ней уча­стие?

2. Нужны ли такие акции?

3. Как ещё можно со­хра­нять па­мять о тех, кто отдал жизнь за сво­бо­ду нашей Ро­ди­ны, за мир?

 

2) Рас­ска­жи­те о том, слу­ча­лось ли Вам в жизни стал­ки­вать­ся с сюр­при­за­ми.

1. Нужно ли де­лать друг другу сюр­при­зы? По­че­му Вы так счи­та­е­те?

2. У Вас слово сюр­приз вы­зы­ва­ет при­ят­ные эмо­ции или не­га­тив­ные?

3. Какой сюр­приз мог бы Вас огор­чить?

4. Что было бы для Вас самым при­ят­ным сюр­при­зом?

 

3) О каком че­ло­ве­ке го­во­рят: «У него бо­га­тый внут­рен­ний мир»?

1. Есть рядом с Вами люди с бо­га­тым внут­рен­ним миром? При­ве­ди­те при­ме­ры.

2. Как по­ня­тие «внут­рен­ний мир» свя­за­но с по­ня­ти­ем «душа»?

3. Можно ли и нужно ли раз­ви­вать свой внут­рен­ний мир? Как это можно де­лать?

30.

Во время бе­се­ды Вам будут за­да­ны во­про­сы по вы­бран­ной Вами теме бе­се­ды. По­жа­луй­ста, да­вай­те пол­ные от­ве­ты на во­про­сы, за­дан­ные со­бе­сед­ни­ком-эк­за­ме­на­то­ром.

 

1) Опи­ши­те фо­то­гра­фию.

1. Как Вы ду­ма­е­те, нужно ли тра­тить го­су­дар­ствен­ные день­ги, чтобы со­хра­нять па­мят­ни­ки ар­хи­тек­ту­ры?

2. О каких най­ден­ных ар­хео­ло­га­ми го­ро­дах Вам из­вест­но?

3. Если бы Вам пред­сто­я­ло по­пасть в такой музей под от­кры­тым небом, на что бы Вы ста­ра­лись об­ра­тить вни­ма­ние?

 

2) Рас­ска­жи­те об одном празд­ни­ке, на ко­то­ром Вам до­ве­лось по­бы­вать.

1. Какие празд­ни­ки Вы лю­би­те боль­ше всего?

2. Где про­хо­дят эти празд­ни­ки?

3. Чаще всего Вы яв­ля­е­тесь участ­ни­ком, ор­га­ни­за­то­ром или зри­те­лем на празд­ни­ке?

4. Какие празд­ни­ки Вы бу­де­те устра­и­вать в своей бу­ду­щей семье?

 

3) Можно ли сты­дить­ся своих ро­ди­те­лей?

1. Есть ли у Вас при­ме­ры из жизни или из ли­те­ра­ту­ры, когда че­ло­век сты­дил­ся своих ро­ди­те­лей?

2. Бы­ва­ли ли слу­чаи, когда Вы ис­пы­ты­ва­ли не­лов­кость за своих ро­ди­те-лей?

3. Что можно ска­зать людям, ко­то­рые сты­дят­ся своих ро­ди­те­лей?

4. Что цен­но­го от своих ро­ди­те­лей Вы обя­за­тель­но пе­ре­несёте в свою бу­ду­щую семью?

31.

Во время бе­се­ды Вам будут за­да­ны во­про­сы по вы­бран­ной Вами теме бе­се­ды. По­жа­луй­ста, да­вай­те пол­ные от­ве­ты на во­про­сы, за­дан­ные со­бе­сед­ни­ком-эк­за­ме­на­то­ром.

 

1) Опи­ши­те фо­то­гра­фию.

1. Слу­ча­лось ли Вам в жизни стал­ки­вать­ся с лю­дь­ми, нуж­да­ю­щи­ми­ся в Вашей по­мо­щи?

2. Как Вы на это ре­а­ги­ро­ва­ли?

3. Как Вы от­но­си­тесь к во­лонтёрам, ко­то­рые по­мо­га­ют пре­ста­ре­лым людям?

 

2) Мои об­ще­ствен­ные по­ру­че­ния.

1. Для чего да­ют­ся об­ще­ствен­ные по­ру­че­ния?

2. Какие важ­ные ка­че­ства ха­рак­те­ра фор­ми­ру­ют­ся в че­ло­ве­ке, когда он с дет­ства при­учен вы­пол­нять опре­делённые об­ще­ствен­ные обя­зан­но­сти?

3. Когда бы Вам слу­чи­лось столк­нуть­ся с лю­дь­ми, ко­то­рые не же­ла­ли бы вы­пол­нять ни­ка­ких об­ще­ствен­ных по­ру­че­ний, что бы Вы им по­со­ве­то­ва­ли?

 

3) Ка­ко­го че­ло­ве­ка можно на­звать силь­ным духом?

1. В каких си­ту­а­ци­ях про­ве­ря­ет­ся сила духа?

2. Много ли в наше время людей, силь­ных духом? Обос­нуй­те свою точку зре­ния.

3. Как по­ня­тие силы духа при­ме­ни­мо к по­ня­тию ха­рак­те­ра?

4. В каких ис­пы­та­ни­ях про­ве­рял­ся Ваш ха­рак­тер?

32.

Во время бе­се­ды Вам будут за­да­ны во­про­сы по вы­бран­ной Вами теме бе­се­ды. По­жа­луй­ста, да­вай­те пол­ные от­ве­ты на во­про­сы, за­дан­ные со­бе­сед­ни­ком.

 

1) Игра в шах­ма­ты. Опи­ши­те фо­то­гра­фию.

1. Зачем людям нужны спор­тив­ные со­стя­за­ния?

2. Со­глас­ны ли Вы с вы­ска­зы­ва­ни­ем: «Если ты не уме­ешь про­иг­ры­вать, то не смо­жешь и по­беж­дать»?

3. Каким видом спор­та Вы увле­ка­е­тесь? Чем он Вас при­вле­ка­ет?

 

2) Рас­ска­жи­те о своём лю­би­мом вре­ме­ни года.

1. Для Вас время года это ка­лен­дар­ное или по­год­ное по­ня­тие?

2. Как с воз­рас­том ме­ня­ет­ся Ваше от­но­ше­ние к вре­ме­нам года? По­че­му?

3. Хо­те­ли бы Вы жить по­сто­ян­но в одном вре­ме­ни года?

 

3) Нужны ли людям книги?

1. Со­глас­ны ли Вы с утвер­жде­ни­ем, что люди стали мень­ше чи­тать? По­че­му?

2. Какие книги Вы лю­би­те чи­тать? По­че­му?

3. Чи­та­е­те ли Вы книги в элек­трон­ном фор­ма­те? Чем удоб­ны такие книги, чем — нет?

33.

Во время бе­се­ды Вам будут за­да­ны во­про­сы по вы­бран­ной Вами теме бе­се­ды. По­жа­луй­ста, да­вай­те пол­ные от­ве­ты на во­про­сы, за­дан­ные со­бе­сед­ни­ком.

 

1) Игра в во­лей­бол. Опи­ши­те фо­то­гра­фию.

1. Со­глас­ны ли Вы с вы­ска­зы­ва­ни­ем: «Если ты не уме­ешь про­иг­ры­вать, то не смо­жешь и по­беж­дать»?

2. Каким видом спор­та Вы увле­ка­е­тесь? Чем он Вас при­вле­ка­ет?

3. Хо­те­ли бы Вы стать про­фес­си­о­наль­ным спортс­ме­ном? По­че­му?

 

2) При­клю­че­ние. Рас­ска­жи­те о за­пом­нив­шем­ся Вам при­клю­че­нии.

1. Нужны или не нужны при­клю­че­ния че­ло­ве­ку? По­че­му?

2. Дают ли при­клю­че­ния жиз­нен­ный опыт? Какой?

3. Со­глас­ны ли Вы с утвер­жде­ни­ем, что «при­клю­че­ния не стоят ни­че­го, если их не с кем раз­де­лить»?

 

3) Обя­за­тель­но ли иметь много дру­зей?

1. Чем от­ли­ча­ет­ся друг от при­я­те­ля?

2. Может ли вир­ту­аль­ная друж­ба быть на­сто­я­щей? По­че­му?

3. Как Вы счи­та­е­те, боль­шое ко­ли­че­ство дру­зей яв­ля­ет­ся по­ка­за­те­лем того, что че­ло­век хо­ро­ший друг или про­сто об­щи­тель­ный че­ло­век?

34.

Во время бе­се­ды Вам будут за­да­ны во­про­сы по вы­бран­ной Вами теме бе­се­ды. По­жа­луй­ста, да­вай­те пол­ные от­ве­ты на во­про­сы, за­дан­ные со­бе­сед­ни­ком.

 

1) На катке. Опи­ши­те фо­то­гра­фию.

1. Как ак­тив­ный образ жизни и све­жий воз­дух вли­я­ют на здо­ро­вье че­ло­ве­ка?

2. Лю­би­те ли Вы ка­тать­ся на конь­ках? Часто ли хо­ди­те на каток?

3. Какие ещё увле­че­ния Вам по­мо­га­ют вести ак­тив­ный и здо­ро­вый образ жизни?

 

2) Лю­би­мая со­ци­аль­ная сеть. Рас­ска­жи­те о своей лю­би­мой со­ци­аль­ной сети.

1. Со­глас­ны ли Вы с тем, что со­ци­аль­ные сети — это новая сту­пень че­ло­ве­че­ско­го об­ще­ния? По­че­му?

2. Счи­та­е­те ли Вы, что об­ще­ние в со­ци­аль­ных сетях от­вле­ка­ет Вас от дру­гих дел?

3. Как Вы про­ком­мен­ти­ру­е­те вы­ска­зы­ва­ние: «Со­ци­аль­ные сети не остав­ля­ют места для тайны»?

 

3) Ка­ки­ми долж­ны быть уроки физ­куль­ту­ры в школе?

1. Можно ли физ­куль­ту­ру сде­лать не­обя­за­тель­ным уро­ком, уро­ком по же­ла­нию? По­че­му?

2. Долж­ны ли уче­ни­ки иметь право вы­бо­ра, чем за­ни­мать­ся на уро­ках физ­куль­ту­ры (рит­ми­кой или, на­при­мер, фут­бо­лом)?

3. Каким дол­жен быть спор­тив­ный зал в со­вре­мен­ной школе?

35.

Во время бе­се­ды Вам будут за­да­ны во­про­сы по вы­бран­ной Вами теме бе­се­ды. По­жа­луй­ста, да­вай­те пол­ные от­ве­ты на во­про­сы, за­дан­ные со­бе­сед­ни­ком.

 

1) Про­гул­ка на бай­дар­ке. Опи­ши­те фо­то­гра­фию.

1. Лю­би­те ли Вы ак­тив­ный отдых на воде? Чем обыч­но за­ни­ма­е­тесь?

2. Хо­чет­ся ли Вам по­про­бо­вать экс­тре­маль­ные виды спор­та и по­че­му?

3. Какие ещё увле­че­ния по­мо­га­ют Вам вести ак­тив­ный и здо­ро­вый образ жизни?

 

2) Лю­би­мое до­маш­нее блюдо. Рас­ска­жи­те о своём лю­би­мом до­маш­нем блюде.

1. Блюда какой кухни Вам нра­вят­ся боль­ше всего?

2. Как с воз­рас­том из­ме­ни­лись Ваши пред­по­чте­ния в еде?

3. Со­глас­ны ли Вы с вы­ска­зы­ва­ни­ем: «Луч­шая еда – у меня дома»?

 

3) Нужно ли уметь от­ста­и­вать своё мне­ние?

1. Как Вы по­ни­ма­е­те вы­ра­же­ние: «У че­ло­ве­ка нет сво­е­го мне­ния»?

2. Как Вы от­но­си­тесь к людям, ко­то­рые не имеют сво­е­го мне­ния или не могут от­сто­ять свою по­зи­цию?

3. Важно ли уметь при­зна­вать свою не­право­ту? Когда че­ло­век может ме­нять своё мне­ние?

36.

Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником.

 

1) Спуск на сноуборде. Опишите фотографию.

1. Почему многие люди занимаются экстремальными видами спорта?

2. В чём опасность экстремальных видов спорта?

3. Что Вам больше нравится: смотреть спортивные соревнования по телевизору или заниматься спортом самому?

 

2) Смелый поступок. Расскажите о своём смелом поступке.

1. Чем отличается смелость от безрассудства?

2. Испытывает ли страх смелый человек? Почему?

3. Как Вы прокомментируете высказывание: «Достаточно один раз сдаться, чтобы потом не осталось смелости»?

 

3) Нужно ли человеку избавляться от вредных привычек?

1. Старались ли Вы избавиться от вредных привычек? Почему?

2. Существуют ли люди, у которых никогда не было вредных привычек?

3. Какие вредные привычки наиболее опасны для человека?

37.

Во время бе­се­ды Вам будут за­да­ны во­про­сы по вы­бран­ной Вами теме бе­се­ды. По­жа­луй­ста, да­вай­те пол­ные от­ве­ты на во­про­сы, за­дан­ные со­бе­сед­ни­ком.

 

1) Про­гул­ка на ве­ло­си­пе­дах. Опи­ши­те фо­то­гра­фию.

1. Как ак­тив­ный образ жизни и све­жий воз­дух вли­я­ют на здо­ро­вье че­ло­ве­ка?

2. Лю­би­те ли Вы ка­тать­ся на ве­ло­си­пе­де? Когда Вы на­учи­лись ка­тать­ся на ве­ло­си­пе­де?

3. Какие ещё увле­че­ния по­мо­га­ют Вам вести ак­тив­ный и здо­ро­вый образ жизни?

 

2) Лю­би­мое дикое жи­вот­ное. Рас­ска­жи­те о своём лю­би­мом диком жи­вот­ном.

1. Бы­ту­ет мне­ние, что самое страш­ное на Земле жи­вот­ное — это че­ло­век. Со­глас­ны ли Вы с этим утвер­жде­ни­ем? По­че­му?

2. По­че­му нужно охра­нять диких жи­вот­ных?

3. Что Вы зна­е­те о Крас­ной книге? Для чего она су­ще­ству­ет?

 

3) Какую роль иг­ра­ет Ин­тер­нет в жизни со­вре­мен­но­го че­ло­ве­ка?

1. Какую роль в Вашей жизни иг­ра­ет Ин­тер­нет?

2. Может ли Ин­тер­нет пол­но­стью за­ме­нить «живое» об­ще­ние?

3. Ка­ки­ми ис­точ­ни­ка­ми ин­фор­ма­ции поль­зо­ва­лись люди до по­яв­ле­ния ком­пью­те­ров и Ин­тер­не­та?

38.

Во время бе­се­ды Вам будут за­да­ны во­про­сы по вы­бран­ной Вами теме бе­се­ды. По­жа­луй­ста, да­вай­те пол­ные от­ве­ты на во­про­сы, за­дан­ные со­бе­сед­ни­ком.

 

1) Игра в бас­кет­бол во дворе. Опи­ши­те фо­то­гра­фию.

1. Лю­би­те ли Вы про­во­дить сво­бод­ное время на спор­тив­ной пло­щад­ке? Чем за­ни­ма­е­тесь?

2. Какие ещё увле­че­ния по­мо­га­ют Вам вести ак­тив­ный и здо­ро­вый образ жизни?

3. Может ли ком­пью­тер­ная спор­тив­ная игра за­ме­нить ак­тив­ный досуг? По­че­му?

 

2) Лю­би­мый му­зы­каль­ный клип. Рас­ска­жи­те о своём лю­би­мом му­зы­каль­ном клипе.

1. Что для му­зы­каль­но­го клипа яв­ля­ет­ся более важ­ным: му­зы­ка или спе­ц­эф­фек­ты? По­че­му?

2. Как Вы про­ком­мен­ти­ру­е­те вы­ска­зы­ва­ние: «Плохо, если твои клипы лучше, чем твои песни»?

3. Смо­гут ли в бу­ду­щем клипы за­ме­нить кон­цер­ты, филь­мы, книги, спек­так­ли? По­че­му?

 

3) Ка­ко­го че­ло­ве­ка можно на­звать сме­лым?

1. Как вза­и­мо­свя­за­ны по­ня­тия «сме­лость» и «по­двиг»?

2. Как ха­рак­те­ри­зу­ет че­ло­ве­ка вы­ра­же­ние «сме­лый на сло­вах»?

3. При­ве­ди­те при­ме­ры сме­лых людей, ге­ро­ев.

39.

Во время бе­се­ды Вам будут за­да­ны во­про­сы по вы­бран­ной Вами теме бе­се­ды. По­жа­луй­ста, да­вай­те пол­ные от­ве­ты на во­про­сы, за­дан­ные со­бе­сед­ни­ком.

 

1) Спор­тив­ное со­рев­но­ва­ние. Опи­ши­те фо­то­гра­фию.

1. Со­глас­ны ли Вы с вы­ска­зы­ва­ни­ем: «Если ты не уме­ешь про­иг­ры­вать, то не смо­жешь и по­беж­дать?»

2. Каким видом спор­та Вы увле­ка­е­тесь? Чем он Вас при­вле­ка­ет?

3. Обя­за­тель­но ли че­ло­ве­ку в жизни за­ни­мать­ся спор­том? По­че­му?

 

2) Лю­би­мый празд­ник. Рас­ска­жи­те о своём лю­би­мом празд­ни­ке.

1. Что для Вас важ­нее в празд­ни­ке — ра­до­вать­ся са­мо­му или да­рить ра­дость дру­гим? По­че­му?

2. Нужны ли людям празд­ни­ки? По­че­му?

3. Когда можно ска­зать, что празд­ник удал­ся?

 

3) По­че­му важно быть веж­ли­вым че­ло­ве­ком?

1. Можно ли до­бить­ся успе­ха в со­вре­мен­ном мире, иг­но­ри­руя веж­ли­вость?

2. По­че­му гру­бость не­до­пу­сти­ма в об­ще­нии людей?

3. Со­глас­ны ли Вы с утвер­жде­ни­ем, что со­вре­мен­ные под­рост­ки мень­ше уде­ля­ют вни­ма­ния веж­ли­во­сти в об­ще­нии?

40.

Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником.

 

1) Виртуальные друзья. Опишите фотографию.

1. Не мешает ли увлечение социальными сетями живому общению? Почему?

2. Можно ли узнать истинный характер человека, общаясь только через социальную сеть? Почему?

3. Как Вы понимаете выражение «одиночество вместе»?

 

2) Подарок. Расскажите о запомнившемся подарке, который Вы получили.

1. Что для Вас в подарке главное: его стоимость или душевная теплота дарителя? Почему?

2. Если Вам подарили ненужный подарок, что Вы с ним сделаете?

3. Что для Вас важнее: дарить подарки или получать их? Почему?

 

3) Что значит, быть целеустремлённым человеком?

1. Каких, пусть небольших, целей Вы добились в жизни?

2. Могут ли главной целью жизни быть деньги? Почему?

3. Приведите примеры целеустремлённых людей. Чего они сумели добиться в жизни?

41.

Во время бе­се­ды Вам будут за­да­ны во­про­сы по вы­бран­ной Вами теме бе­се­ды. По­жа­луй­ста, да­вай­те пол­ные от­ве­ты на во­про­сы, за­дан­ные со­бе­сед­ни­ком.

 

1) Фо­то­гра­фия из пу­те­ше­ствия. Опи­ши­те фо­то­гра­фию.

1. Что Вы лю­би­те фо­то­гра­фи­ро­вать?

2. По­че­му пу­те­ше­ствен­ни­ки всё время де­ла­ют фо­то­гра­фии?

3. Стоит ли де­лать фо­то­гра­фии до­сто­при­ме­ча­тель­но­стей, если их можно найти в Ин­тер­не­те или ку­пить от­крыт­ку? По­че­му?

 

2) Ис­то­ри­че­ский де­я­тель. Рас­ска­жи­те об ис­то­ри­че­ском де­я­те­ле, к ко­то­ро­му Вы ис­пы­ты­ва­е­те ува­же­ние.

1. Вы бы хо­те­ли быть со­вре­мен­ни­ком этого де­я­те­ля? По­че­му?

2. Кто, на Ваш взгляд, де­ла­ет ис­то­рию — народ или лич­ность? По­че­му?

3. Кто из наших со­вре­мен­ни­ков, на Ваш взгляд, оста­нет­ся в ис­то­рии? За какие за­слу­ги?

 

3) По­че­му че­ло­век дол­жен учить­ся?

1. Чему долж­на учить школа?

2. Какие черты ха­рак­те­ра нужно раз­ви­вать в себе, чтобы до­бить­ся успе­хов в учёбе?

3. Хо­ро­шо учить­ся важно для себя или для ро­ди­те­лей? Какую роль ро­ди­те­ли долж­ны иг­рать в учёбе своих детей?

42.

Во время бе­се­ды Вам будут за­да­ны во­про­сы по вы­бран­ной Вами теме бе­се­ды. По­жа­луй­ста, да­вай­те пол­ные от­ве­ты на во­про­сы, за­дан­ные со­бе­сед­ни­ком.

 

1) Се­мей­ный поход. Опи­ши­те фо­то­гра­фию.

1. Как поход вли­я­ет на вза­и­мо­от­но­ше­ния между чле­на­ми семьи?

2. Что самое труд­ное и самое ин­те­рес­ное в по­хо­де?

3. Как Ваша семья про­во­дит сво­бод­ное время вме­сте?

 

2) Лю­би­мый ли­те­ра­тур­ный герой. Рас­ска­жи­те о своём лю­би­мом ли­те­ра­тур­ном герое.

1. Может ли зна­ком­ство с ли­те­ра­тур­ны­ми ге­ро­я­ми про­бу­дить ин­те­рес к кни­гам, чте­нию?

2. Встре­ча­ют­ся ли в ре­аль­ной жизни люди, по­доб­ные ли­те­ра­тур­ным ге­ро­ям?

3. Может ли про­смотр филь­ма за­ме­нить чте­ние книги? По­че­му?

 

3) Зачем в школе нужна пе­ре­ме­на?

1. Важно ли иметь воз­мож­ность на пе­ре­ме­не вы­хо­дить на улицу? По­че­му?

2. Как ведут себя на пе­ре­ме­нах ре­бя­та млад­ших и стар­ших клас­сов?

3. Как Вы лю­би­те про­во­дить пе­ре­ме­ны?

43.

Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником.

 

1) Семейная ссора. Опишите фотографию.

1. На каких принципах должны строиться отношения между членами семьи?

2. Как можно избежать конфликтов в семье?

3. Могут ли родители ссориться при детях? Какие чувства испытывают при этом дети?

 

2) Любимый город. Расскажите о своём любимом городе.

1. Что для Вас важно в любимом городе (родной дом, родители, друзья, архитектура, атмосфера)? Почему?

2. Хотели бы Вы всю жизнь прожить в любимом городе? Почему?

3. Как Вы прокомментируете высказывание: «Самый чудесный город тот, где человек счастлив»?

 

3) Что влияет на выбор будущей профессии?

1. Какую профессию Вы хотите выбрать в будущем? Чем она Вас привлекает?

2. Прислушиваетесь ли Вы к советам старших, выбирая будущую профессию?

3. Важны ли тесты, занятия по профориентации, чтобы выявить склонности к профессии?

44.

Во время бе­се­ды Вам будут за­да­ны во­про­сы по вы­бран­ной Вами теме бе­се­ды. По­жа­луй­ста, да­вай­те пол­ные от­ве­ты на во­про­сы, за­дан­ные со­бе­сед­ни­ком.

 

1) Лю­би­мое блюдо. Опи­ши­те фо­то­гра­фию.

1. Уме­е­те ли Вы го­то­вить? Какие блюда мо­же­те при­го­то­вить са­мо­сто­я­тель­но?

2. Важно ли уметь го­то­вить са­мо­му? По­че­му?

3. Долж­ны ли в школе быть уроки или круж­ки, где можно на­учить­ся го­то­вить? По­че­му?

 

2) Лю­би­мое место в го­ро­де. Рас­ска­жи­те о своём лю­би­мом месте в го­ро­де.

1. Как ме­ня­лись Ваши лю­би­мые места в го­ро­де по мере взрос­ле­ния?

2. Какие чув­ства Вы ис­пы­ты­ва­е­те, по­се­щая лю­би­мое место?

3. Как Вы про­ком­мен­ти­ру­е­те вы­ска­зы­ва­ние: «В жизни каж­до­го есть лю­би­мое место, куда не­за­ви­си­мо от того, что с тобой про­ис­хо­дит, ты все­гда же­ла­ешь вер­нуть­ся»?

 

3) По­че­му я люблю ма­те­ма­ти­ку (или любой дру­гой школь­ный пред­мет)?

1. Свя­за­на ли, по Ва­ше­му мне­нию, лю­бовь к пред­ме­ту с лич­но­стью учи­те­ля?

2. Как вли­я­ет лю­би­мый школь­ный пред­мет на выбор бу­ду­щей про­фес­сии?

3. С ка­ки­ми про­фес­си­я­ми свя­за­на эта школь­ная дис­ци­пли­на?

45.

Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником.

 

1) Прогулка верхом на лошади. Опишите фотографию.

1. Хотели бы Вы попробовать ездить верхом? Почему?

2. Что даёт человеку общение с животными?

3. Каких животных любите Вы? Почему?

 

2) Помощь незнакомому человеку. Расскажите о случае из жизни, когда Вы помогли незнакомому человеку.

1. Должны ли незнакомые люди помогать друг другу?

2. Нужно ли ждать благодарности за оказанную помощь?

3. Почему важно всегда благодарить тех, кто Вам помог?

 

3) Что значит, в современном мире быть образованным человеком?

1. Какие новые профессии появились в современном обществе?

2. Почему для образованного человека важно уметь работать с информацией?

3. Насколько важно творческое отношение к жизни для образованного человека? Как развивать в себе творческие способности?

46.

Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником.

 

1) Рок-музыкант. Опишите фотографию.

1. Какую музыку Вы любите слушать?

2. На каком музыкальном инструменте Вы умеете играть или хотели бы научиться?

3. Можно ли утверждать, что у каждого возраста свои музыкальные предпочтения или музыка не имеет возраста?

 

2) Счастливый день в жизни. Расскажите о самом счастливом дне своей жизни.

1. Что такое счастье, по Вашему мнению?

2. Что делает людей счастливыми?

3. Связано ли счастье с материальными ценностями, деньгами? Почему?

 

3) Что значит, быть гражданином?

1. Какие, пусть малые, дела каждый из нас может сделать на благо Родины?

2. Может ли настоящий гражданин равнодушно относиться к будущему своей страны?

3. Как, по Вашему мнению, можно прививать патриотизм детям?

47.

Во время бе­се­ды Вам будут за­да­ны во­про­сы по вы­бран­ной Вами теме бе­се­ды. По­жа­луй­ста, да­вай­те пол­ные от­ве­ты на во­про­сы, за­дан­ные со­бе­сед­ни­ком.

 

1) Под­го­тов­ка к се­мей­но­му празд­ни­ку. Опи­ши­те фо­то­гра­фию.

1. Как Вы лю­би­те празд­но­вать Новый год и как го­то­ви­тесь

к празд­ни­ку?

2. Лю­би­те ли Вы да­рить по­дар­ки? По­че­му?

3. Как к Но­во­му году укра­ша­ют Ваш город (посёлок)?

 

2) Кон­курс. Рас­ска­жи­те о кон­кур­се, в ко­то­ром Вы при­ни­ма­ли уча­стие.

1. Какой опыт Вы при­об­ре­ли после уча­стия в кон­кур­се?

2. В каких ещё кон­кур­сах Вы хо­те­ли бы при­нять уча­стие? По­че­му?

3. Какие ка­че­ства раз­ви­ва­ет в людях уча­стие в кон­кур­сах?

 

3) Труд­но ли быть чест­ным че­ло­ве­ком?

1. Можно ли дру­жить с че­ло­ве­ком, ко­то­рый об­ма­ны­ва­ет?

2. Может ли ложь быть во благо?

3. Все­гда ли легко при­ни­мать прав­ду? Может ли прав­да оби­деть че­ло­ве­ка?

48.

Во время бе­се­ды Вам будут за­да­ны во­про­сы по вы­бран­ной Вами теме бе­се­ды. По­жа­луй­ста, да­вай­те пол­ные от­ве­ты на во­про­сы, за­дан­ные со­бе­сед­ни­ком.

 

1) Празд­но­ва­ние дня рож­де­ния. Опи­ши­те фо­то­гра­фию.

1. Как Вы лю­би­те празд­но­вать свой день рож­де­ния?

2. При­ду­мы­ва­е­те ли Вы про­грам­му празд­но­ва­ния дня рож­де­ния или всё про­ис­хо­дит спон­тан­но?

3. Рас­ска­жи­те о по­дар­ке, ко­то­рый за­пом­нил­ся боль­ше всего.

 

2) Как я учил­ся ка­тать­ся на конь­ках (лыжах, ро­ли­ках, гор­ных лыжах, сно­убор­де). Рас­ска­жи­те, как Вы учи­лись ка­тать­ся на конь­ках (лыжах, ро­ли­ках, гор­ных лыжах, сно­убор­де).

1. Какие ка­че­ства ха­рак­те­ра раз­ви­ва­ют в че­ло­ве­ке за­ня­тия спор­том?

2. Что Вам боль­ше нра­вит­ся: смот­реть спор­тив­ные со­рев­но­ва­ния по те­ле­ви­зо­ру или за­ни­мать­ся спор­том са­мо­му?

3. Ка­ки­ми ви­да­ми спор­та Вы лю­би­те за­ни­мать­ся: ко­манд­ны­ми или ин­ди­ви­ду­аль­ны­ми? По­че­му?

 

3) Легко ли быть уче­ни­ком?

1. Можно ли стать успеш­ным в со­вре­мен­ном мире без об­ра­зо­ва­ния?

2. Как Вы по­ни­ма­е­те смысл по­сло­ви­цы: «Ко­рень уче­ния горек, да плод его сла­док»?

3. Можно ли сде­лать вы­пол­не­ние до­маш­не­го за­да­ния доб­ро­воль­ным? Когда без вы­пол­не­ния до­маш­не­го за­да­ния не обой­тись?

49.

Во время бе­се­ды Вам будут за­да­ны во­про­сы по вы­бран­ной Вами теме бе­се­ды. По­жа­луй­ста, да­вай­те пол­ные от­ве­ты на во­про­сы, за­дан­ные со­бе­сед­ни­ком.

 

1) По­се­ще­ние ко­нюш­ни. Опи­ши­те фо­то­гра­фию.

1. Бы­ва­ли ли Вы когда-ни­будь на ко­нюш­не? Зна­е­те ли Вы, как уха­жи­ва­ют за ло­ша­дь­ми?

2. Что даёт че­ло­ве­ку об­ще­ние с жи­вот­ны­ми?

3. Чему может на­учить че­ло­ве­ка уход за жи­вот­ны­ми?

 

2) Как я на­учил­ся пла­вать. Рас­ска­жи­те, как Вы на­учи­лись пла­вать.

1. Какие ка­че­ства ха­рак­те­ра раз­ви­ва­ют в че­ло­ве­ке за­ня­тия спор­том?

2. Что Вам нра­вит­ся боль­ше: смот­реть спор­тив­ные со­рев­но­ва­ния по те­ле­ви­зо­ру или за­ни­мать­ся спор­том

са­мо­му?

3. Ка­ки­ми ви­да­ми спор­та Вы лю­би­те за­ни­мать­ся: ко­манд­ны­ми или ин­ди­ви­ду­аль­ны­ми? По­че­му?

 

3) По­че­му важно на­учить­ся управ­лять своим вре­ме­нем?

1. Как Вы лю­би­те про­во­дить сво­бод­ное время?

2. Как Вы по­ни­ма­е­те смысл по­сло­ви­цы: «Делу время — по­те­хе час»?

3. По­мо­га­ет ли в ор­га­ни­за­ции вре­ме­ни со­став­ле­ние пись­мен­но­го плана на день, не­де­лю или месяц? По­че­му де­ло­вые люди поль­зу­ют­ся еже­днев­ни­ка­ми?

50.

Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником.

 

1) Путешествие. Опишите фотографию.

1. В чём польза путешествий?

2. Какими навыками должен обладать современный путешественник?

3. В какой стране Вам бы хотелось побывать? Почему?

 

2) Человек, который повлиял на мою жизнь. Расскажите о человеке, который повлиял на Вашу жизнь.

1. К чьим советам Вы прислушиваетесь чаще всего?

2. Стоит ли зависеть от мнения окружающих?

3. По каким вопросам Вы никогда не будете прислушиваться к мнению окружающих?

 

3) Почему нужно хранить память об истории своей Родины?

1. Что Вы знаете о подвиге советского народа в годы Великой Отечественной войны?

2. Какие дела, пусть малые, каждый из нас может сделать на благо Родины?

3. Как, по Вашему мнению, можно воспитывать патриотизм в детях?

51.

Во время бе­се­ды Вам будут за­да­ны во­про­сы по вы­бран­ной Вами теме бе­се­ды. По­жа­луй­ста, да­вай­те пол­ные от­ве­ты на во­про­сы, за­дан­ные со­бе­сед­ни­ком.

 

1) Игра в во­лей­бол. Опи­ши­те фо­то­гра­фию.

1. Со­глас­ны ли Вы с вы­ска­зы­ва­ни­ем: «Если ты не уме­ешь про­иг­ры­вать, то не смо­жешь и по­беж­дать»?

2. Каким видом спор­та Вы увле­ка­е­тесь? Чем он Вас при­вле­ка­ет?

3. Хо­те­ли бы Вы стать про­фес­си­о­наль­ным спортс­ме­ном? По­че­му?

 

2) Бу­ду­щая про­фес­сия. Рас­ска­жи­те о про­фес­сии, ко­то­рую Вы бы хо­те­ли по­лу­чить.

1. Как школа по­мо­га­ет вы­брать жиз­нен­ный путь?

2. Что для Вас важ­нее в бу­ду­щей про­фес­сии: день­ги, со­ци­аль­ный ста­тус или са­мо­ре­а­ли­за­ция?

3. Что бы Вы по­со­ве­то­ва­ли своим сверст­ни­кам, ко­то­рые ещё не вы­бра­ли бу­ду­щую про­фес­сию?

 

3) Какие зна­ния и уме­ния нужны со­вре­мен­но­му че­ло­ве­ку?

1. Есть ли в со­вре­мен­ном мире про­фес­сии, ко­то­рым не надо учить­ся?

2. Как Вы по­ни­ма­е­те смысл по­сло­ви­цы: «Зна­ние до­ро­же бо­гат­ства»?

3. Какую про­фес­сию Вы хо­ти­те вы­брать в бу­ду­щем? Чем она Вас при­вле­ка­ет?